统编版四年级下册第3单元第8课时大单元子任务二发现繁星的情致之诗情画意(语文园地）.docxVIP

第8课时

课题：《语文园地》

内容分析：

《语文园地》“交流平台”梳理现代诗的特点，以便于学生系统学习现代诗。“识字加油展”安排了古代文人名字的学习，可以让学生学习文人简介。“词句段运用”安排了两项内容。第一项是注意加点字部分，写一些其他颜色的句子。第二项是注意加点的部分，仿写。“日积月累”安排的是现代诗句，每一句诗都有其独特的美，但是都表达了强烈的感情。

核心素养目标：

文化自信：通过学习现代诗歌，说出现代诗歌的特点。

语言应用：知道加点字的意思，积累有关颜色的句子。

思维能力：能按照示例，仿写句子，仿写诗歌。

审美创造：积累诗歌名言，熟知诗歌特点。

重、难点：

1.通过学习现代诗歌，说出现代诗歌的特点。

2.能按照示例，仿写句子，仿写诗歌。

激趣导入：诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐，一代代诗人感叹着韶光易逝，山水遇到了诗人的慧眼，便有了悲喜境界，立意恒久，今天让我们一起来来聊聊下面几位诗人吧。

活动流程：子任务二：发现繁星的情致之诗情画意

教学设计

教师活动

学生活动

第一项：激趣导入

课件出示本课需要掌握的知识点（课时目标）

1.认识古代文人。

2.学习“词句段运用”，用修饰词把事物的特点表现得更加完美。

激趣导入：诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐，一代代诗人感叹着韶光易逝，山水遇到了诗人的慧眼，便有了悲喜境界，立意恒久，今天让我们一起来来聊聊下面几位诗人吧。

第二项：文本学习

教师：诗人眼里一草一木皆是情，那你认识多少名诗人呢？对他们了解多少呢？

字词学习

屈渊孟甫韩

愈禹锡仲龚

由字词解释引出诗人名字

屈原陶渊明孟浩然杜甫

韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍

教师：课件出示诗人简介

屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈（mǐ）姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。

屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。代表作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。

陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。

陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。

预设1：饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。

预设2：春晓

【唐】孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫被称为诗圣，他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

预设3：绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

韩愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。

预设4：师者，所以传道受业解惑也。

刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。

刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。

预设5：乌衣巷

（唐）刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

范仲淹(989年8月29