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“双减”政策下，这些变化悄然发生

2021-12-06来源：光明日报

“双减”推进数月，家长们“体感”如何？记者走访发现，蔓延全

社会的教育焦虑感大幅减轻，但同时，部分家长仍在纠结，觉得自己对

于孩子成绩提升“没地方使劲儿了”。随着整顿教培机构乱象初步见效，

“双减”也真正开始破冰深水区——全社会教育理念的改变。

学校延时服务能否代替教培机构

家住内蒙古呼和浩特市的林女士孩子上小学三年级，“双减”以来，

她最满意的是学校的延时服务。

“现在延时到每天下午五点五十分，孩子基本上把作业都写完了，

有的老师都已经批改完了，回家后玩一会，看看课外书。我感觉他比以

前喜欢学校了。”

林女士孩子所在学校延时服务已经开展两三年，但是以前只有星期

一到星期三有，而且只到下午四点半，星期四和星期五下午两点四十就

放学了。孩子回家拖拖拉拉不想写作业，一会吃一会玩，玩也不轻松，

写也不耐心，让林女士很头疼。

“双减”以来，各地纷纷出台政策，学校提供延时服务，虽然在具

体时间、是否辅导作业、是否开设兴趣班甚至是否收费等方面各学校并

不一致，但是总的来讲，延时服务有两点让家长们满意。一是孩子在学

校就基本上可以完成作业，比回家写效果好多了。二是兴趣和体育活动

让孩子更喜欢学校。

“我觉得就相当于一个托管所，还能让爸妈安心上班的托管所。”

上海市嘉定区的赵女士说，赵女士孩子所在学校下午放学后，学生自主

选择拓展活动30分钟，如书法、美术、阅读、游戏、体育锻炼、科学

小实验等。活动后写作业、自习、阅读。

在光明日报微博关于延时服务的一项小调查中，有网友回复，延时

服务家长满意了，老师的负担加重了。事实如何呢？

北京市星河实验学校国美分校校长李玮说：“从下班时间来讲，确

实比以前晚了，像我们学校原来四点半下班，现在要五点半。我们通过

弹性时间上下班解决这个问题，一方面上班时间适当延迟；另一方面，

下午不带兴趣班的老师可以先下班。”

呼和浩特市一位老师表示，“双减”之前，虽然放学早，但是还要

开会、学习等，其实并不能放学就走，现在延时服务，虽然晚了一点，

没有特别大的差别。

林女士说：“家长其实并不想让孩子这么小就把所有时间花在上课

上。以前有一种焦虑感，觉得人家的孩子都在报，自己孩子不报好像投

入不够，怕被甩下。现在这种焦虑没有了。”

不少家长持林女士这种心态，不过，这并不意味着焦虑完全消除，

跟风报班少了，但是针对孩子学习的“紧张感”仍然存在，比如“一年

级焦虑”，比如不报教辅班改为追捧文艺体育特长班。

实际上，这是一个家长更信任学校还是更信任辅导班的问题。

“双减”如何给焦虑的家长减压

北京市海淀区的赵先生正在犹豫要不要给还在上幼儿园的孩子报个

班。赵先生本身并不赞同各种“开发”“启蒙”等培训班。

“但是有个现实问题。”赵先生说，“现在孩子不管是家里教也好，

报班也好，上小学一年级前都会很多东西，甚至有些都会100以内的加

减法了。时间长了，小学的老师就默认有些东西孩子们已经学会了，家

长怕自己孩子跟不上，所以报班就成为必然，也就开始内卷。”

这种担心在家长中颇具一定代表性，记者采访几位北京的家长，他

们都在为孩子上一年级努力，或者报班，或者自己在家教。

李玮说：“这其实是家长的自我加压，小学一直是零起点教学。孩

子即使会算一些加减算法，但是不懂算理，所以不管会多少，学校都是

从头教。”

配合“双减”政策，教育部今年上半年出台推进幼儿园与小学科学

衔接的指导意见，小学实施入学适应性教育，将一年级上学期设置为入

学适应期，改革教学方式，与幼儿园衔接。该意见还特别提到幼儿园和

小学要帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害。

“幼儿园主要以培养孩子习惯为主，不做知识培养。”李玮说，“小

学和幼儿园有互访机制，我们入学也有前测。学习新东西，孩子们一开

始都会比较慢，这是正常情况。比如汉语拼音，按照教学大纲，要在一

个月以内教完，孩子刚开始肯定使用不熟练，很多家长紧张这个，其实

没有必要。”

以前，家长抱怨学校除了给孩子布置作业，还给家长布置，现在学

校不布置了，家长又担心孩子的成绩。

过度紧张的家长们没有注意到，“双减”带来的一系列变化已经悄

然发生了。

“双减”如何释放学习主动性

在网络上关于“双减