Unit9_SectionB（1a-1d）优质课教案（山东省）.docVIP

Unit9SectionB（1a-1d）优质课教案（山东省）

教学目标:

1.知识目标：

（1）掌握本课重点词汇：

free,cool,Tuesday,Wednesday,Thursday,Sunday,A.M.,P.M.etc.

（2）学习表示星期的名词，继续复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构。

2.能力目标：

能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。初步了解听前预测的技巧，并在听的过程中学会抓关键词，做到有目的地获取有效信息。

2.情感目标：

谈论一周的课程安排，学会合理的安排自己的作息时间。每一学科对我们来说都是有用的，应好好学习所有的学科。

教学重难点：

重点：

1.学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

2.能谈论他人所喜欢的学科及原因，询问课程的时间安排。

3.谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

难点：谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

课前准备：

1.做游戏用的花。

2.准备学案和多媒体课件。

教学方法：视听法、任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合。

教学设计:本节课整体分为三大部分，分别是听前的复习巩固与新知呈现、听力与听后的拓展提升。

本着这个思路，我对教材进行了修改，在1c中听力练习后，增加了听力填空的环节。在1d对话练习后，增加了“最佳小记者”环节。另外，整个任务链的设计均以学生的兴趣为主，最大程度的促进学生的自主发展。

Step1：Lead-in.

1.Playagame.Passtheflower

2.Revision:各个学科的英语表达以及What,Why问句

设计意图：游戏环节，活跃气氛，复习已知，为下面环节铺平道路。

Step2.Presentation

1.Presentsomenewadjectives:free,cool

2.Workon1a.Matchthewordswiththeiropposites.Checktheanswers.Studentsreadthewordsafterteachers,then,trytorememberthewords.

设计意图：由前面的pairwork环节涉及到的形容词过渡到本节的新单词，降低难度，易于理解和接受。

Step3.Listening

1.Studentslistenandcheckthewordstheyhear.

2.StudentslistenagainandcircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.

3.Listenagainandfillintheblanks.

（将听力原文中的重点词除去，听并填空）

设计意图：设计不同层次的听力任务，引导学生逐步深入的学习，培养良好的听的习惯和技巧。在回答问题环节，“奖品”提高了学生的兴趣。

Step4.Practice

1.Workinpairs.Makeanewconversationlikethis.

A:What’sDavid’sfavoritesubject?

B:____________________.

A:Whydoeshelike_______?

B:Becauseit’s______.

A:Whenistheclass?

B:It’son________.

设计意图:能谈论他人所喜欢的学科及原因，询问课程的时间安排

Step5.Thebestreporter

1.Workingroups.

Name

what

why

who

when

Makeareport.

Inmygroup(小组),Tomsfavoritesubjectis...Becauseits...Itson...His/Her...teacheris...…

设计意图：使自主学习与合作学习相结合，注重任务设置层层递进，由简到难，逐步突破重难点。最后学以致用，使学生在完成任务的同时全面复习巩固本课重点知识。

Step6.小组竞赛总结环节：Whichgroupisbest？

每组派一个代表，将本节课获得的贴纸贴在黑板上相应的位置，数量最多的组获胜！

设计意图：贴纸环节，贯穿本节课的始终，既能提高学生的学习兴趣，又能提高学生课堂参与的积极性，也是对自己组内成员相互合作的肯定。

Step7.Sum