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《儿童诗两首》说课稿(闫文义)

朱王堡明德小学

推进自主学习打造高效课堂

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有感情的朗读诗歌，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

情感态度和价值观

感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。

3、重点难点

引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

二、说学情

五年级学生正处在童年阶段，有丰富的想象力。这两首儿童诗贴近学生生活，能激发他们读儿童诗和写儿童诗的兴趣，所以学生兴趣浓厚，能把自己丰富的想象力融于写作之中。

三、说教法和学法

说教法：

朗读式，想象式，情境式及交流式情景教学法

说学法

阅读法，生生互动法

四、说教学程序

（一）课前检测

在括号里填上合适的词。

（二）情境导入,激发兴趣

1.如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？

这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。是啊，美好的愿