幼儿数学：儿童早期数学思维开发.docxVIP

幼儿数学：儿童早期数学思维开发

幼儿数学：儿童早期数学思维开发全文共1页，当前为第1页。幼儿数学：儿童早期数学思维开发

幼儿数学：儿童早期数学思维开发全文共1页，当前为第1页。

我们始终不主见许多培训班绽开加减法的训练和所谓的珠心算的学习，这只是一种技能，并不代表方法，许多的培训机构把数学思维的构建限制在加减乘除运算上，这原来就偏离了数学学习的根底。

对于学龄前儿童来说，抛开为应试训练的筹备工作，幼儿把握一些数学阅历构建初步的数学思维，也能帮忙他们在生活中更好的适应和认知四周的事物，比方：书的大小、小朋友的多少、距离的远近等等，这些熟悉在孩子客观的熟悉世界、与人交往、解决生活中的困惑、探究自然的相关问题时，思维力量得到极大的熬炼。

好处有许多，但是详细如何绽开，每个家长都有自己的心得体会或者是独特的方法，由于学龄前儿童的生活更多在家庭环境中绽开，所以我们更倾向于建议父母在生活中和孩子一起绽开数学思维的学习。

数学思维肯定不仅仅是加减法，包括数和量的区分、大小比拟、空间关系、规律、挨次学习、外形比拟等等，而加减法只是数学学习的一个门类，加减法学的好不代表数学思维力量就强，固然反之亦然。

身边有不少孩子，由于经过数学思维的训练，在思索问题时更喜爱探根问底，也更喜爱通过数据来支撑他们的结论，这就挺好，这样的学习和思维习惯在孩子将来的科学（化学、物理、社会科学等）学习上肯定会能抢占肯定的先机。

幼儿数学：儿童早期数学思维开发全文共2页，当前为第2页。假如说陪伴孩子学习数学是有方法的，那么在日常生活和活动中，引导着孩子感知和体验各类数学特征投入产出比会更高！

比方：2-3岁阶段，许多父母会对着数字2教给孩子“孩子，你看，这是2，2像小鸭，嘎嘎嘎……”，假如是这样教，还只停留在对数的学习阶段。这个时候假如拿着2个苹果或者2个香蕉甚至2个布娃娃告知孩子。这是两个苹果/两个布娃娃，再利用其它的道具，让孩子熟悉到2不仅仅是个数字，还能代表物体的多少，这就是对数和量的学习，2代表了一切数量为2的事物的集合，2就是从这些详细的事物中舍弃了小鸭、苹果、布娃娃的详细特征，抽象出他们数量关系而得出的结果。

这样的学习，不仅仅对孩子来说帮忙他们从详细到抽象关系的思维进展，也帮忙孩子规律和推理力量的初步构建。

在比方孩子宠爱吃的糖果，从一个到一把到一盒，通过实践让孩子渐渐熟悉数量的多少关系，假如再进展延长就是对多少的比拟,比方许多孩子在吃苹果时喜爱吃大苹果，在这种认知中，让孩子学会对大小的比拟，这些也是数学。

再比方，三岁以上的孩子在孩子玩各类拼图时，告知孩子不同的拼图外形、对不同外形进展归类、再数不同外形的道具各有多少，孩子很简单在实际操作中理解数、量、外形特征和各类数量关系。

数学是将详细的问题抽象化，有了数学思维的认知，孩子从详细事物到抽象思维的熟悉的转变会变的更为轻松自如。比方在小学一年级上学期幼儿数学：儿童早期数学思维开发全文共3页，当前为第3页。的教材学习中，会有这样的应用题。

题例：小明有五个苹果，吃了三个苹果，还剩几个苹果？

这其实就是用数学思维方式将详细的问题抽象化，实质上考察的孩子对5-3=2的认知，用运算的方法来解决问题。

而幼儿早期数学思维的学习，就是帮忙孩子通过分析、推断、综合思索、推理、运算，对感性的熟悉渐渐上升到理性熟悉的过程。

再比方孩子学习分类，依据不同的特征可绽开的分类学习许多，比方颜色的分类、大小的分类、人物关系的分类、外形的分类、物品用途的分类，这些学习都可以在生活环境中绽开。

比方：让孩子找出家里红色的物体，这是分类。

比方：让孩子找出一堆苹果中的大苹果这是分类，让孩子找出一堆苹果和一堆橘子中的橘子这也是分类。

在生活中进展的观看、思索、思维活动，更有利于儿童对数学关系的详细认知，提高孩子的思维灵敏性和敏捷性，都具有很强意义的帮忙。

固然，孩子的数学思维学习要在生活中绽开，就必定要父母付出许多的心血，将这些数学学习的内容在生活中以玩的形式奇妙的应用起来，让孩子没有负担没有压力，带孩子体验到数学学习的魅力，培育孩子的数学学习兴趣，这更是孩子在应试或者素养训练体制中的重要根底。

我们似乎都不惜花孩子规法规矩的坐在课外辅导班的教室里学习的样子，被压抑的童年，被禁锢的思维方式、被强压下的对高分的追求，这幼儿数学：儿童早期数学思维开发全文共4页，当前为第4页。会让孩子很苦痛。

固然对家长来说，辅导班的费用也是不小的一笔开销，对于儿童早期数学思维的启蒙，假如父母能更专心，在生活中以跨学科的方式带着孩子一起学习，让孩子不感觉到压力，还觉得很好玩，通过多样化的生活体验和社会阅历学习抽象的事物，促进孩子在认知情感态度和习惯方面的整体进展，才是比拟