【知识解析】工业化国家的社会变化主题图集.ppt

工业化国家的社会变化19世纪，欧美地区出现第一次人口革命，即死亡率从长期保持的高水平开始走向低水平。由于生育率仍高，人口增长开始加快。工业化先行者英国的年平均人口增长率在19世纪中期和晚期剧升到1-1.5％的历史最高峰值。欧美地区的人口再生产类型从“高高低”转变成了由高出生、低死亡、高增长组成的人口再生产类型。19世纪末20世纪初，第二次工业革命完成后，欧美地区又爆发第二次人口革命，即生育率从长期保持的高水平降下并不可逆转地走向低水平。这是由于生活水平改善，人口的科学文化素质提高，以及科学的避孕节育知识、技术、药具传播的结果。人口增长工业化国家的社会变化义务教育的推行，最先出于16世纪欧洲宗教改革运动中，奉行新教的国家推行宗教教育的需要。1619年，德意志魏玛邦公布的学校法令规定，父母应送6-12岁子女入学，否则政府强迫其履行义务。这是正式实施义务教育的发端。但德国按义务教育法实施普及初等义务教育是19世纪60年代。其他各国，如英、法、美等，大都在19世纪70年代以后才开始实行义务教育。这主要是适应当时资本主义生产技术革新的需要，以及受到工人斗争的结果。20世纪开始众多国家已经把义务教育年限延伸到了中等教育阶段。大众教育义务教育推行后的中学课堂工业化国家的社会变化近代职业教育于18世纪末产生于欧洲，它是在进行大工业机器生产的基础上形成的。19世纪中叶以后，随着资本主义生产的发展，生产社会化程度越来越高，这就要求劳动者必须具有一定的文化水平，能了解生产过程、工艺原理和不断地提高技术熟练程度。在这样情况下，用传统的手工业学徒制方式培训劳动力，已不适应生产的需要。于是，生产部门培训劳动力的任务就逐渐为专门的职业学校所代替，各国纷纷设立中等教育阶段的职业学校和职业补习学校。大众教育欧洲职业学校中的缝纫课工业化国家的社会变化职业教育广泛发展，成为各国教育体系的重要组成部分。随着经济的发展和文化科学技术水平的提高，有些工业发达国家适应经济发展的需要，已着重在高等教育阶段进行职业技术教育，开办了短期职业大学等，而且发展很快。大众教育19世纪后期的德国职业学校中的木工课工业化国家的社会变化工业革命之后，物质生活的改善和医学的进步减少了婴儿死亡率，人们不再需要靠多生育来保证传宗接代；妇女更多地走出了家庭，特别是下层妇女，为了糊口开始进入工厂工作。妇女就业，既是经济发展的需要，同时也是性别制度改变的体现。虽然当时的妇女就业存在诸多问题，如男女同工不同酬及女性从事报酬较低、技术含量较低的工作等，但是妇女开始变的经济独立，一定程度上提高了妇女的地位。妇女地位提高兰金烟草工厂女工工业化国家的社会变化劳动力结构变化——整理自[英]迪恩·科尔《英国经济的增长》工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促进了许多新兴城市的产生，加快了城市化进程。随着工业革命的发展，人口的职业结构发生了巨大变化，大部分劳动力从农业生产中摆脱出来，转入工业生产；然后，相当多的劳动力又因机器的使用而从直接生产中被排挤出来，为第三产业（主要是服务业）的发展准备了条件。工业化不仅意味着财富涌现，而且意味着物价低廉，意味着每一个人用同样的收入可以获得更多的生活资料。工业化国家的社会变化城市是在手工业与农业分离过程中出现的，城市化的过程经历了3个阶段。①前工业化时期。这时期城市人口增长缓慢，城市化程度低，直到1800年世界城镇人口才占总人口的3％。②工业化时期。18世纪中叶开始的工业革命，促使工业在地域上集中，吸引人口集中，19世纪以后出现一批以工业和商业经济职能为主的新城市。英国最早启动城市化的过程。1801-1851年的半个世纪里英国5000人以上的城镇从106个增至265个，城镇人口比重由26％上升至45％。经济发达的西欧、北美等国的城市化进程也十分迅速。1900年，世界城市人口占总人口的13.6％；1950年，城市人口占世界总人口的28.7％。③后工业化时期。20世纪50年代后发达国家开始进入后工业化时期，这是世界城市化发展史中最重要的阶段。城市化工业化国家的社会变化伴随着工业化的迅速发展，大批移民进入城市，企业主只顾榨取其劳动，甚少投资改善其居住条件，导致市区内住房紧缺，产生了交通、住房、卫生等一系列亟待解决的问题。当时的一些资本主义国家市政管理杂乱无章，市政建设无政府状态严重。从19世纪中期以后，一些国家的政府实行了有针对性的清理和整治，使人们的居住环境大为改观。城市化工业化国家的社会变化工业革命之后，城市发电靠煤，火车的动力来自煤，工厂靠烧煤进行生产制造，