（核心素养目标）2.5 电铃的能量转换 教案设计 鄂教版科学五年级下册.pdfVIP

2.5《电铃的能量转换》教案设计

课题电铃的能量转换单元第二单元学科科学年级五年级

科学观念：学生基于观察，说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原

理及能量转换。

科学思维：学生基于调查，说出电磁铁在生活中的应用，分析含有电磁铁的装

核心

置工作时发生的能量转化情况，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程

素养

。

目标

探究实践：学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。

态度责任：学生能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与

调整。

重点学生通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。

难点学生体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。

教学过程

一、聚焦问题

“铃声响了，该上课了！”许多学校的铃声是由电铃发出来的。电铃是怎样发出声音的呢？

二、科学实践

（一）探究电磁铁的性质

1.观察电铃，看看它是由哪几部分构成的，通电时有什么现象发生。

2.电磁铁是电铃的主要元件。我们来做一个电磁铁。

3.电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？

(1)它们都有磁性……

(2)电磁铁只能在通电时才能产生磁性，而磁铁……

(3)电磁铁的磁力大小和磁极可以人为控制，而磁铁……

4.电磁铁与普通磁铁有什么不同？

5.利用这些材料设计实验验证我们的猜想。

(1)将漆包线缠绕在铁钉上，两端与电池连接。将铁钉钉尖靠近大头针，有什么现象？

(2)通过探究可以发现，线圈通电后像磁铁一样有了磁性。它的磁性是因为通电产生的，

所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。

(3)为什么有的同学做的电磁铁能吸引更多的大头针？

(4)电磁铁的磁性大小和什么有关系？

(5)电磁铁也像磁铁一样有两极吗？它的两极和什么有关？

(6)关于电磁铁你还有什么问题？让我们设计实验来探究吧！

6.探究影响电磁铁磁性大小的因

“电磁铁磁性大小实验”记录表

“电磁铁磁极性质实验”记录表

7.电磁铁在通电情况下才有磁性。电磁铁两端的极性与电池的方向、线圈的缠绕方式等有

关，磁力大小与电池的节数、线圈的匝数等有关，两个电磁铁之间的相互作用具有同名

磁极相斥，异名磁极相吸的特点。

(二)了解电磁铁的应用

1.根据电磁铁的性质，说一说电铃工作时会产生哪种能量，不同形式的能量之间是怎样转

换的。

电铃工作时，利用电能，通过电磁铁产生了磁能，电磁铁吸引铁质小锤，使小锤产生

动能，打击铃碗发出声音，进而产生声能。

2.生活中还有哪些装置用到了电磁铁？这些装置工作时会产生哪种能量？不同形式的能量

之间是怎样转换的？

三、拓展应用

制作简易电铃

观察图片，我们可以利用哪些身边的材料制作简易的电铃。

通过这节课的学习，我们能说出电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换

。通过实验，能分析、归纳，总结电磁铁的基本性质，了解电磁铁在生活中的广泛应用。

四、板书设计

五、课堂练习

一、填空题

1、两个电磁铁之间的相互作用具有同名磁极______、异名磁极______的特点。

2、电磁铁两端的磁极与_____方向______的缠绕方式等有关。

3、电磁铁的磁力大小与_________________等有关.

4、电磁铁由______和______组成。

5_______是电铃的主要元件，电铃是根据_______的性质制成的。

二、判断题，对的打√，错的打✘。

1、制作电磁铁需要用绝缘导线。（）

2、制作电磁铁时要把导线按照不同方向缠绕在大铁钉上。（）

3、磁铁有南极和北极，而电磁铁没有南极和北极。（）

4、电磁铁由铁芯、线圈和电池组成。（）

5、电磁铁的特点是通电就产生磁性。（）

6、电磁铁和磁铁一样都有两个固定的磁极。（