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家校共育促进小学生健康成长的多元探索与实践

［摘要］家校共育作为一种教育模式，旨在促进学生的全面发展和健康成长。本文通过对家校共育的影响及策略进行研究，探讨家校共育在小学生成长发展中的作用和意义。研究发现，家校共育可以有效提升学生的学业成绩、社交能力和心理健康水平，并促进家庭与学校之间的紧密合作。在实践中，班主任可以利用多种平台与技术，架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，充分调动家长资源，形成家校共育的和谐局面。

［关键词］家校共育；小学生健康成长；多元探索；实践智慧

随着社会的发展和教育观念的变革，家校共育作为一种新的教育模式逐渐受到广泛关注。研究表明，家庭和学校在孩子的成长发展中起着至关重要的作用。本文从理论和实践两方面入手，就当下家庭教育与学校教育的有机结合进行论述，深入研究家校共育的影响及策略，旨在为班主任和教育管理者提供指导，帮助他们更好地架起学校与家庭之间的沟通桥梁，并且充分调动家长教育资源，形成家校共育的和谐格局，以促进小学生的全面发展和健康成长。

一、家校共育探究的理论基础

家校共育作为一种教育模式，其理论研究基础涉及多个学科领域，包括教育学、心理学、社会学等。现阶段，家校共育的理论基础主要包括以下几个方面：

1.家庭教育理论：家庭教育理论关注家庭对孩子教育的影响，强调家庭环境、家庭教育方式和家庭价值观对孩子的成长发展具有的重要作用。家庭教育理论认为，家庭和学校之间的合作可以促进家庭教育资源的充分利用，提升孩子的学习成绩和发展潜力。

2.社会资本理论：社会资本理论强调社会关系和网络对个体的发展和成功起到的积极作用。在家校共育中，家庭和学校之间的合作可以形成一种社会资本，通过共享资源、信息和支持，促进学生的学习和发展。

3.教育伙伴关系理论：教育伙伴关系理论强调学校和家庭之间的合作关系，认为双方应该建立平等、互信、互助的伙伴关系，共同关注孩子的学习和发展。教育伙伴关系理论提倡学校和家庭之间的沟通和合作，共同制定教育目标和策略，共同关注孩子的学习和发展需求。

这些理论为家校共育提供了理论支持和指导，促进了学校和家庭之间的合作与互动，为学生的全面发展和健康成长提供了重要的理论基础。

二、家校共育对小学生健康成长的影响

家校共育对小学生成长发展的影响主要体现在学业成绩提升、社交能力培养和心理健康的促进上。

首先，在学业成绩提升方面，家校共育发挥了重要作用。家庭和学校的合作可以为学生的学习提供更全面的支持和资源，帮助学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。家长可以与教师密切合作，了解孩子的学习情况，及时发现问题并提供帮助。同时，学校也可以通过布置家庭作业、召开家长会等方式与家长进行沟通，共同制订学习目标和计划。这种紧密的家校合作有助于提高学生的学习动力和学习效果，促进学生学业成绩的提升。

其次，在社交能力培养方面，家校共育也发挥了重要作用。家庭和学校的合作可以提供更多的社交机会和情境，帮助学生培养良好的人际交往能力和合作精神。家长可以与教师共同关注学生的社交发展，引导学生与同学建立良好的关系，培养友善、合作和分享的品质。学校也可以通过课堂合作、社团活动等方式提供社交训练的机会，培养学生与他人合作、沟通和解决问题的能力。这种家校合作有助于提升学生的社会交往能力和团队合作能力，为学生的进一步发展奠定基础。

最后，在心理健康的促进方面，家校共育也发挥了重要作用。家庭和学校的合作可以提供更全面的关爱和支持，帮助学生形成积极的心理健康观念和应对压力的能力。家长可以与教师共同关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题。学校也可以通过心理健康教育和心理咨询服务等方式提供支持，帮助学生学会应对挫折和压力，增强心理韧性。这种家校合作有助于提升学生的心理健康水平，提高他们的幸福感和自我调节能力。

三、家校共育的策略优选与实践智慧

家校共育的策略优选与实践智慧涉及多个方面，其中包括多种载体、平台与技术的运用，家长教育资源的调动与整合，以及家校共育策略的优选与实践智慧的

运用。

（一）多种载体、平台与技术的运用

现阶段，丰富的在线教育资源和家校互动平台在家校联络中已经广泛得到应用。以扬州市为例，借助QQ、微信、钉钉等基础性的沟通交流工具，配合“扬州市智慧应用教学平台”，已经形成了一个庞大、全面的“数字化学习生态系统”，不仅能够为学生提供学习指导和教育支持，还能够实现信息共享，帮助家长实时了解孩子成长和发展的情况，从而更加主动参与孩子的学习和成长。这种将现代技术融入家校共育实践的融洽、高效、互动的家校共育模式，能够提高家校合作的效率和质量，促进学生的发展。

（二）家長教育资源的调动与整合

学校可以调动和整合家长的教育资源，提供专业的支持，增强家长的参与意识和能力。家长培训和讲座：学校可以组织家长参加培训和讲座，提供教育知识和