五年级上册美术教案-3《小记者》 湘美版.docxVIP

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《小记者》美术教案

一、教学目标

1.让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻的基本写作方法。

2.培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高学生的社会实践能力。

二、教学内容

1.新闻的基本知识：新闻的概念、特点、分类、新闻要素。

2.新闻写作方法：标题、导语、正文、结尾的写作方法。

3.新闻采访技巧：准备工作、提问技巧、观察与记录、整理与撰写。

4.小记者实践活动：校园新闻采访与报道。

三、教学重点与难点

1.教学重点：新闻的基本知识和写作方法，新闻采访技巧。

2.教学难点：新闻采访实践，培养学生的团队协作精神和社会实践能力。

四、教学过程

1.导入：通过讲解新闻的概念和特点，激发学生的兴趣。

2.新闻基本知识讲解：介绍新闻的分类、新闻要素，让学生了解新闻的基本框架。

3.新闻写作方法讲解：分析新闻标题、导语、正文、结尾的写作方法，让学生掌握新闻写作的技巧。

4.新闻采访技巧讲解：讲解准备工作、提问技巧、观察与记录、整理与撰写的方法，让学生了解新闻采访的全过程。

5.小记者实践活动：组织学生进行校园新闻采访与报道，培养学生的团队协作精神和社会实践能力。

6.总结与评价：对学生的新闻采访实践活动进行总结与评价，提高学生的新闻素养。

五、教学建议

1.注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握新闻的基本知识和写作方法。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

3.组织丰富多彩的小记者实践活动，提高学生的社会实践能力。

4.注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同成长。

六、教学评价

1.评价学生的新闻写作能力，包括标题、导语、正文、结尾的写作水平。

2.评价学生的新闻采访实践，包括准备工作、提问技巧、观察与记录、整理与撰写的表现。

3.评价学生的团队协作精神和社会实践能力，观察学生在实践活动中的表现。

4.评价学生的课堂参与度，关注学生在课堂讨论中的表现。

本教案旨在培养学生的新闻素养，让学生了解新闻的基本知识和写作方法，提高学生的观察能力、分析能力和表达能力。通过小记者实践活动，培养学生的团队协作精神和社会实践能力，使学生在实践中成长。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“小记者实践活动”。这个环节是整个教学过程中的高潮部分，它将理论知识与实践操作相结合，让学生在实际操作中加深对新闻采访的理解，提高新闻写作技能，同时培养学生的团队协作能力和社会实践能力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

小记者实践活动的设计与实施

1.活动前的准备工作

-选题指导：教师需要提前为学生提供选题指导，帮助学生选择具有新闻价值、贴近校园生活的主题。选题应具有一定的时效性和趣味性，能够激发学生的采访兴趣。

-分组协作：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责协调组内分工和采访流程。这样的分组可以让学生在合作中学习，培养学生的团队精神。

-资料搜集：学生在采访前应搜集相关背景资料，了解采访对象的基本信息和相关背景，为采访做好充分准备。

2.采访技巧的实践

-提问技巧：教师应教授学生如何设计开放性和封闭性问题，以及如何根据采访对象的回答进行灵活追问。提问应具有针对性和深度，避免表面化。

-观察与记录：学生在采访过程中要注意观察采访对象的表情、动作等非语言信息，并做好详细记录。这些细节将为撰写新闻稿提供丰富的素材。

-录音与摄影：鼓励学生使用录音设备和摄影设备记录采访过程，以便于后续的整理和报道。

3.采访后的整理与撰写

-整理采访资料：学生需要将采访录音、笔记和其他资料进行整理，筛选出有价值的信息。

-撰写新闻稿：根据采访资料，学生应撰写新闻稿。新闻稿应包括标题、导语、正文和结尾，要求语言准确、简洁、生动。

-编辑与校对：小组内应进行新闻稿的编辑和校对，确保新闻稿的质量。教师可以提供反馈，指导学生进行修改。

4.报道的呈现与分享

-报道呈现：学生可以通过校园广播、班级板报、学校网站等渠道发布他们的新闻报道。这样的呈现方式可以让学生的努力得到认可，同时也为其他同学提供了学习的机会。

-分享与讨论：在报道发布后，组织学生进行分享和讨论。学生可以交流采访经验、撰写心得，互相学习，共同进步。

活动评价与反思

-自我评价：学生应对自己的采访过程和新闻稿撰写进行自我评价，反思自己的优点和不足。

-同伴评价：小组成员之间可以进行同伴评价，互相提出意见和建议。

-教师评价：教师根据学生在活动中的表现和新闻稿的质量进行评价，给予反馈和建议。

注意事项

-尊重采访对象：在采访过程中，学生应尊重采访对象，遵守采访礼仪。

-确保安全：在实践活动过程中，教师应确保学生的安全，避免