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五年级上册数学教案-平行四边形的面积练习课-北师大版

教学内容

本节课主要围绕平行四边形的面积展开，教学内容包括复习平行四边形的面积公式，通过实际操作加深对公式的理解，并能够熟练运用公式解决实际问题。同时，让学生了解平行四边形在实际生活中的应用，培养他们的观察能力和实践能力。

教学目标

1.让学生熟练掌握平行四边形的面积公式。

2.培养学生运用平行四边形面积公式解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力和实践能力。

教学难点

1.如何让学生更好地理解平行四边形面积公式的推导过程。

2.如何引导学生运用平行四边形面积公式解决实际问题。

教具学具准备

1.教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，平行四边形模型。

2.学生准备：练习本，铅笔，直尺，剪刀，彩纸。

教学过程

1.导入：通过PPT展示一些生活中常见的平行四边形实例，引导学生关注平行四边形，引发他们的学习兴趣。

2.复习：回顾上节课学习的平行四边形面积公式，让学生用自己的话表述出来，并解释其推导过程。

3.实践操作：让学生分组合作，利用剪刀、彩纸等工具制作平行四边形，并计算其面积。通过实际操作，加深对公式的理解。

4.例题讲解：选取一些典型的例题，让学生尝试运用平行四边形面积公式解决问题，教师进行讲解和指导。

5.课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调平行四边形面积公式的应用，并提出课后作业。

板书设计

1.五年级上册数学教案-平行四边形的面积练习课-北师大版

2.正文内容：见教学过程部分。

作业设计

1.让学生完成练习册上关于平行四边形面积的相关习题。

2.观察生活中有哪些物品或场景运用到了平行四边形，拍照记录并简要说明。

课后反思

本节课通过复习、实践操作、例题讲解、课堂练习等方式，让学生熟练掌握了平行四边形的面积公式，并能够运用公式解决实际问题。但在教学过程中，发现部分学生对公式的推导过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。另外，课后作业的布置需要更加贴近生活，激发学生的兴趣，提高他们的实践能力。

总字数：566字

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。

教学难点

难点一：如何让学生更好地理解平行四边形面积公式的推导过程

平行四边形面积公式的推导过程对于学生来说是抽象的，因此，教师需要采用直观的教学方法，帮助学生建立直观的感知。可以通过以下步骤进行教学：

1.引入几何图形：首先，通过展示生活中的平行四边形实物，如滑梯、伸缩门等，让学生对平行四边形有一个直观的认识。

2.动态演示：使用动画或实物模型，演示如何将一个平行四边形“转化”成一个矩形，并说明在转化过程中面积保持不变。这一步骤非常关键，因为它帮助学生理解了平行四边形面积公式的本质。

3.探究讨论：让学生分组讨论，探究为什么平行四边形的面积可以由底和高来确定。通过讨论，学生可以自己发现平行四边形的高其实是一个与底垂直的线段，从而理解面积公式的由来。

4.巩固练习：通过绘制不同形状的平行四边形，让学生尝试自己推导面积公式，以此来巩固对面积公式推导过程的理解。

难点二：如何引导学生运用平行四边形面积公式解决实际问题

学生掌握了平行四边形的面积公式后，如何将其应用于解决实际问题是一个挑战。教师可以通过以下方法来引导学生：

1.情境创设：设计一些与生活紧密相关的情境题，如计算花园的形状为平行四边形的面积，或者计算伸缩门的面积等。

2.问题解决：让学生尝试独立解决这些实际问题，鼓励他们运用所学的面积公式。在解决过程中，教师可以提供必要的指导和提示。

3.案例分析：通过分析一些典型的案例，展示如何将实际问题转化为数学问题，并运用平行四边形面积公式进行求解。

4.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨解决实际问题的方法。通过合作，学生可以相互学习，共同提高解决问题的能力。

教学过程

过程一：导入

在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣：

1.生活实例展示：使用多媒体展示平行四边形在生活中的应用，如建筑设计、机械结构等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.提问引导：提出一些与平行四边形相关的问题，如“你们在哪里见过平行四边形？”“平行四边形有什么特点？”等，引导学生思考和讨论。

3.引入课题：在学生的讨论基础上，自然引入本节课的主题——平行四边形的面积。

过程二：复习

在复习环节，教师可以通过以下步骤帮助学生巩固知识：

1.学生自主回顾：让学生自己回顾平行四边形的面积公式及其推导过程。

2.师生互动：教师提出问题，学生回答，通过问答形式检验学生的掌握情况。

3.重点强调：教