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高职英语在线课程建设的可行性分析

郭敏

湖北职业技术学院公共课部，湖北孝感432000

摘要：在我国社会和科技不断进步的背景下，我国各行业领域都迎来了良好的发展机遇，对于现代化专业人才的

需求量呈现出持续增长的趋势。高职院校作为我国职业教育体系中的重要组成部分，必须要主动承担起为我国社

会经济建设培养现代化创新型专业技术一线人才的重任。这就要求职业院校结合时代发展特征，将更多先进的教

学理念和教学方法引入到专业教学中，提升专业教学水平，为学生的专业学习和职业发展创设良好的环境。下面

就高职英语在线课程建设的可行性进行简要分析。

关键词：高职英语；在线课程；建设；可行性

中图分类号：H319.3；G434

1在线课程资源建设沿革在线开放课程的有效性需要得到网络教学平台和

网络教学模式的支持，只有在充分了解职业教育在线

在线课程资源建设是在线课程的主体，既需要课

开放课程发展现状，对实际应用问题展开分析后，才

程建设者愿意投入一定学习技术和制作资源的时间成

能够更好地完成建设工作。教学效率和教学有效性是

本，也需要依托大规模开放性平台及其技术升级，这

职业教育在线精品开放课程在建设过程中追求的重点

导致在线课程及资源建设经历了一个较长时间的发展

目标，尤其是在教育教学信息化、智慧化的大环境下，

与变化的过程。在线课程资源的产生可以追溯到早期

职业教育在线精品开放课程的开发，成为职业教育领

教育类音像制品的录制与传播。由于教育技术未普及，

域的重点研究对象。近年来，在线开放课程并不少见，

信息传播技术也处于发展初期，国内大规模在线学习

根据不完全统计涉及了943门职教课程，涵盖了大部

平台尚未产生，大部分与课程相关的视频资源以还原

分专业。表1结果显示，高职英语课程主要在中国大

课堂教学过程为主，在线课程即课堂教学视频的集合。

学（MOOC）慕课、智慧树在线教育、中国高校外语慕

中期的在线课程资源在类型上开始向多样化发展。除

课平台、学银在线等6个平台上线，共计1160门。2020

开以微视频形态存在的教学视频，还出现了各类拓展

年高职英语在线课程数量几乎比2019年增长了一倍。

学习资源、课程基础信息、测试题等，这些资源以视

2021年课程数量稳步增加，占全部课程的32.9%，是

频、文本、图片、音频、虚拟仿真等形态陈列于在线

高职英语在线开放课程的高峰期。2022年有所下降，

课程主页的各个模块或学习阶段之中，供学习者自主

一共有270门课程上线。另外，根据中国知网检索，

学习与使用。发展到目前，在线课程资源类型进一步

在线课程建设的主题研究从2018年的56篇增长为

分化，在技术指标与审美水平不断提升的同时，在线