五年级上册美术浙人美版：9-飞天-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

五年级

学期

秋季

课题

飞天

教科书

书名：美术教材

出版社：浙江人民美术出版社

教学目标

1.知识与技能：了解飞天及莫高窟的有关知识，发现如何运用流动的线条表现飞天优雅、自由飞行的姿态。

2.过程与方法：通过观看大量图片与视频、与西方绘画中的天使的对比，了解飞天的相貌姿态、飘带、线条、色彩的演变。在欣赏中找到飘带与飞天身体飞行方向关系。

3.情感态度价值观：通过欣赏飞天的艺术作品，增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、发传统文化的意识。

教学内容

教学重点：

了解飞天的艺术特点，发展历史、掌握飞天的美感。

教学难点：

理解飘带与飞天身体动势的关系并试着表现出飞天飘带的动势。

教学过程

视频引入

【引起学生的新奇感和求知欲，以便是学生进入最佳的学习状态。】

同学们，你们好，我是沈老师，今天由我带大家去一个神秘的地方！

你们看！

（出示动画短片）

你们看到了什么？你们知道他们来自那里吗？这些飞动的人有一个共同的名字叫飞天。他们来自敦煌莫高窟的壁画中。今天，就让我们走进敦煌莫高窟，走进敦煌飞天，去领略它的艺术魅力。

欣赏探究

【通过观看大量图片与视频、与西方绘画中的天使的对比，了解飞天的相貌姿态、飘带、线条、色彩的演变。在欣赏中找到飘带与飞天身体飞行方向关系。通过欣赏飞天的艺术作品，增强学生对民间美术的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化、发传统文化的意识。】

一、艺术的宝库

1.教师出示敦煌图片

2.简单介绍《敦煌莫高窟》

二、飞天的由来

1.那什么是飞天呢？她到底是何方神圣？教师讲述。

2.那飞天的形象是从何而来呢？讲故事《乾闼婆与紧那罗》

三、飞天相貌姿态的演变

（一）相貌演变

1.在不同时期。飞天的相貌是一样的吗？不一样，表现在哪里呢？请同学们仔细观察然后找出相对应的特征。

2.欣赏图片回答

早期的飞天这个形象，同学们觉得他是男的还是女的？为什么？他的脸型是什么样的形状呢？他的五官有什么样的特点呢？

中期的飞天跟早期的飞天最相比较，他的脸型有没有发生变化，五官又发生了怎样的变化呢？

鼎盛时期的飞天，他的相貌又有了哪些变化？你觉得跟我们中国古代哪个朝代的女性形象很相似？同学们找到答案没有？

姿态演变欣赏图片回答

1.哪个时期飞天身体轻盈，姿态优美舒展？

2.哪个时期飞天飘带舞动形式单一，用身体扭曲表示飞舞？

4.哪个时期体态轻柔，飘带具有动感？

教师小结：姿态演变

四、飞天的飘带演变

（一）游戏感受飘带之美

飘带去掉的飞天。大家感觉一下可不可以？它还能飞起来吗？你觉得画中的人在干什么？有飞的感觉吗？

那我们来对比一下：左边加上翅膀的，右边加上飘带的，哪一个飞天飞得更加飘逸自如呢？现在你找到答案了吗？

教师小结：飞天的飘带演变

（二）模仿感受飘带演变

1、那不同时期的飘带。有所不同呢？我们一起去看看。大家仔细对比一下不同时期的飘带，有什么不同呢？

2、大家再仔细地来观察一下。飘带的方向和飞行的姿态有关系吗？你们仔细地找一找。大家找到没有？

教师小结：飞天的飘带演变与飞天飞动的关系。

五、飞天的线条演变

请同学们仔细观察每个时期的飞天线条有什么不同？然后完成下面的连线题。

哪个时期飞天线条粗犷有力？

哪个时期飞天线条是轻柔流畅？

哪个时期飞天线条是苍劲有力？

教师小结：飞天的线条演变

六、飞天的色彩演变

同学们，我们了解了飞天线条的特点。我们继续来了解飞天的色彩之美。

请同学们思考完成下面的填空题：

哪个时期飞天的色彩比较朴素？

哪个时期飞天的色彩更加的华丽？

教师小结：飞天的色彩演变

提升拓展

【培养学生热爱祖国传统文化、发传统文化的意识。】

同学们，飞天壁画传递给我们是一种艺术之美，也传递给我们古人的飞天梦想。

两个思考的问题：

第一个，应该怎样来尊重保护我们的古代艺术和文化？

第二个，在现实生活中，有哪些东西长传承敦煌文化元素？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。