5.2 正确运用简单判断 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第五课正确运用判断

5.2正确运用简单判断;思考：王安石之子运用了什么思维方法？;1.运用性质判断的必要性;探究与分享;例如：有些中学生是共青团员;指出下列判断的量项、主项、联项和谓项;4.种类：依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。;标准二：从判断的量（量项），即以判断所断定的对象的范围;标准三：从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本判断形式：P34-1;探究与分享;探究与分享;（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。

（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。

（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“量”和“质”都准确无误。

（4）误用多重否定（拓展内容）（34页做补充）

;一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。;1.关系判断的必要性;3.关系判断的构成：;对称性关系;假设以下关系成立：

1.小明和小华是同学。

2.小明比小华岁数大。

3.小明信任小华。;传递性关系;练一练;（1）认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；

（2）在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。;关系者项、关系项、量项;划分标准;冲关任务