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幼儿舞蹈对幼儿发展有何影响

幼儿舞蹈对幼儿发展有何影响

儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育一部分，是幼儿自我表现的重要方式

和途径。下面是YJBYS店铺为大家搜索整理的关于幼儿舞蹈对幼儿发

展的影响，欢迎参考阅读，希望对你有所帮助!想了解更多相关信息请

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幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分，它直观形象、

生动活泼、富有童趣，深受幼儿的喜爱。追根溯源，舞蹈本是远古的

人们在庆丰收时用肢体动作表达喜悦和兴奋的一种方式，手舞之足蹈

之就产生了舞蹈。对幼儿来说，幼儿舞蹈也是幼儿自我表现重要途径

和方法。这种肢体动作与音乐的结合能带给幼儿无尽的享受，抒发心

中难以抑制的情感，表达对世界的看法和感受。幼儿舞蹈能使幼儿在

受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进幼

儿素质的全面发展。

一、激励幼儿主动、自信地参与舞蹈活动

舞蹈是一种专业性很强的艺术门类，要求具备一定的肢体协调能

力和乐感，需要练习一些专业动作和技能。运用舞蹈语言进行表达，

不是一件谁都可以做的事。但幼儿学习舞蹈，可以从中得到其他活动

所不能得到的乐趣。在舞蹈活动中，往往总有一部分幼儿总当演员，

一部分幼儿总当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条

件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿

不仅失去了学习舞蹈知识技能的机会，还可能会产生挫败感。我们应

以舞蹈为中介，把舞蹈表演作为教育手段，让每个幼儿都能积极、主

动、自信地参与到活动之中。

如何激励幼儿主动、自信地参与舞蹈活动呢?首先，要激发幼儿对

舞蹈活动的兴趣，激发对舞蹈表演的渴望。爱因斯坦说过：“兴趣是

最好的老师。”有了兴趣，学习舞蹈动作就不是一种负担，而是一种

享受，幼儿学习舞蹈必须从兴趣开始。基于这一思考，我设计的舞蹈

活动与幼儿生活中的事物密切相关，题材来源于幼儿的日常生活，因

为幼儿对他们周围的事物充满了好奇，前知识经验也相对丰富。其次

是对不同能力水平的幼儿分别提出合适的要求，尽可能使教育个性化

层次化，使每个幼儿都能按各自的基础和可能性发展。如模仿律动系

列《可爱的动物》：(1)小鸡走、狐狸走、大象走;(2)小兔跳、青蛙跳、

小熊跳;(3)小鱼游、小鸭游;(4)小鸟飞、蝴蝶飞。这组律动的技能要求

并不高，目的是让幼儿轻松自然地走进舞蹈活动，通过模仿学习小动

物走、跳、游、飞地简单动作，表现小动物的神态，感受舞蹈的乐趣，

体验成功的快乐。

另外，在舞蹈活动中，我还尽可能给每个幼儿当领头人，如让幼

儿分别担任示范、领舞、舞蹈角色等，使不同舞蹈水平的幼儿都能满

足自我表现的需要，让舞蹈的世界不再孤单。

二、注重舞蹈外的知识学习，培养幼儿的创造意识

幼儿好动、好奇，通过幼儿舞蹈满足幼儿好动好学的天性，激发

幼儿感知大自然，探索周围事物的欲望。幼儿学习壮族舞蹈《师公

舞》、维吾尔族舞蹈《摘葡萄》、藏族舞蹈《哈达献给解放军》等民

族舞蹈时，都被这些具有浓郁、鲜明民族特色的舞蹈所深深地吸引。

师公舞动作夸张有趣，新疆舞热烈、奔放，藏族舞蹈独特的踏垫步，

孩子们沉醉其中，想要了解更多的民俗民风。强烈的求知欲促使幼儿

在学习舞蹈的过程中，急切地希望能寻找到答案。这时，我利用一切

可以利用的资源，引导幼儿走进少数民族，`去了解他们的`风土人情，

去发现他们不同的生活习惯。而后，逐渐地让孩子们知道舞蹈的世界

源于人类的世界，是生活和劳动的再现，舞蹈也有喜、怒、哀、乐的

各种情绪，可以用舞蹈表达自己，就像开口说话一样。舞蹈让幼儿开

阔了眼界，丰富了生活，也了解更宽广的世界。

通过舞蹈教育激发幼儿对舞蹈的兴趣、对创作的热情。因为幼儿

舞蹈包含感受音乐的美、动作的美这些表现美、创造美等创造思维过

程，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。幼儿在完成舞

蹈最初的基本动作模仿学习后，我们必须较快地跨越这一阶段进入探

索创作阶段，引导幼儿独立思考，表现自我。因为当幼儿能按自己选

择的舞动方式去做去表达真情实感时，他们会感到由衷的快乐，舞蹈

学习积极认真，更有成效。通常在解读完音乐后，我都会创设宽松的

环境，由浅入深地引导幼儿进行舞蹈创编：小麦苗是如何破土而出的，

树枝被风吹动是如何摇摆的，小猫咪是怎样捉老鼠的，小蚂蚁是怎样

运粮食的，下雨、刮风可以用哪些肢体动作表现等。在日常生活中，

积极帮助幼儿积累舞蹈语汇，鼓励幼儿将这些现象用舞蹈的要素表现

出来。如用肢体动作表现上幼儿园的情景