13.2 内能 课件+视频-人教版物理九年级上册.pptx

第十三章;物理观念

1.了解内能的概念,一切物体都具有内能;

2.能简单表述温度和内能的关系;

3.知道改变物体内能的两种方式,理解做功和热传递在改变物体内能上的等效性;

4.了解热量的概念。

科学思维

学会观察和分析生活中有关内能改变的实例与实验现象,形成初步的观察和分析概括能力。

科学探究

通过引导学生观察内能的改变的实验并讨论得出改变内能的方法,培养学生的观察、实验和分析问题能力。

科学态度与责任

通过分析、类比的方法研究问题,培养良好的科学态度和求实精神,激发学生对科学的热爱。;观看视频并思考：烧水时水蒸气将壶盖顶起的来的壶盖具有什么能？;实验：弯折铁丝;活动：

一手触摸热水袋后，两手相握，体会两手的温度;观看视频：火箭升空;任务一、建立内能的概念;任务一、建立内能的概念;任务一、建立内能的概念;任务一、建立内能的概念;总结：

1.构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

2.单位：焦耳（J）。

3.内能是不同于机械能的另一种形式的能。

4.一切物体，无论温度高低，都具有内能。;任务二、理解改变内能的方式;任务二、理解改变内能的方式

;1.温度、热量、内能的区别

①热量是过程量,温度、内能是状态量

②单位区别:热量、内能的单位是焦耳（J），温度的单位是摄氏度（℃）

③表述区别

温度只能说“是、降低、升高”

热量只能说“吸收、放出”

内能只能说“有、具有、改变”

2.温度、热量、内能的联系

热传递可以改变物体的内能,使内能增加或减少,但温度不一定改变

如晶体的熔化或凝固过程;任务二、理解改变内能的方式

;任务二、理解改变内能的方式;任务二、理解改变内能的方式

;任务二、理解改变内能的方式

;任务二、理解改变内能的方式;;1.下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录,其中错误的是(??)

①0℃以上的物体才有内能???

②物体的温度升高,具有的内能增多

③两个内能相同的物体互相接触时,一定不会发生热传递

④物体的内能增加,则一定是从外界吸收了热量

A.①④???????B.①③④?????C.②③?????D.①②③④;随堂检测;??堂检测;随堂检测;随堂检测;实践性作业

（1）学生自己设计改变物体内能的小实验，并在实验后写出内能的改变方式以及内能是增加还是减少的。

（2）查一查温室效应的资料，思考内能与人类生产生活的联系。