教育心理学教育心理学 (10).pdf

*序言

*课程思政是方法

*课程研究是支撑

*课程教材是载体

p教高厅函[2021]11号文，教育部办公厅关于开展

课程思政示范项目建设工作的通知

四年以来的几件事

1.2016年5月6日的天文课程研讨会与《宇宙简史》

课程

ü5月6日上午研讨会，提议为南大人文社科大学生

建设一门以树立正确的宇宙观为目标的天文基础

课程

ü2018年8月，《中国高等教育》杂志唐景莉撰文，

南京大学李向东：如何在知识传授中实现价值引

领

ü2018年9月24日，《中国教育报》头版，唐景莉

撰文，李向东：重新定义“专业思政”。短评，

杨祥，“专业思政”重在明确课程目标

ü2018年9月26日，《宇宙简史》课程在中国大学

MOOC上线

ü2020年6月8日，教育部召开全面推进高等学校课

程思政建设工作视频会议，陈宝生部长大会讲话，

李向东教授大会发言

2.2018年12月14日，江苏高校“金课”建设研讨

会与江苏高校“金课”工作坊，共识

ü“金课”的核心与关键是“课程思政”

ü“课程思政”是“方法”不是加法

ü“课程研究”是“课程思政”建设的重要支撑

3.2020年4月底，《中国高等教育》第8期文章：

课程思政是“方法”不是加法

4.2020年10月12日，中国教育电视台10集系列节

目《课程思政面对面》，聚焦

ü课程思政是什么

ü如何消除思政教育与专业教育“两张皮”现象

ü课程思政建设案例：《宇宙简史》课程

5.2019年12月17日，清华大学社科院，面向21世

纪“教学内容改革计划”口述史，《新概念物理

教程.力学》序言赵先生罗先生的一句话：“用现

代观点审视、选择和组织传统的教学内容→李向

东的一段话：“站在立德树人高度，运用课程思

政方法，凝练与聚焦课程思政元素，遴选课程知

识点，构建课程知识体系”

ü大家知道，思政课是实现立德树人根本任务的关

键课程，课程思政建设是实现立德树人根本任务的

关键环节

ü问：课程思政是什么？

p课程思政是方法

Ø《课程思政面对面》系列节目第一期：课程思政为

何不一般？主持人曾问:我们知道课程思政是实现知

识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，这对教师

有很高的要求，课程怎么建才能让学生喜欢？

回答：《宇宙简史》课程上线后，大家感到这门课

程

1.没有思政教育与专业教育两张皮现象

2.从知识传授到价值引领，有润物细无声的感觉

Ø2020年6月8日，陈宝生部长在教育部全面推进高

等学校课程思政建设工作视频会议讲话中对李向东

与《宇宙简史》课程有这样的评价：

李向东老师介绍的“宇宙简史”这门课，就是专

业课和“真”的结合，体现了科学之美，通过帮助

学生树立正确的宇宙观，进而树立正确的人生观和

价值观

Ø《中国高等教育》杂志，2020年第8期文章：课

程思政是“方法”不是加法，文中有如下叙述

课程思政（课程思政不是思政课程）

1.是高校在落实立德树人根本任务的过程中体现马

克思主义指导、践行社会主义核心价值观的方法

2.是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸

魂育人，实现习近平思想进教材进课堂进头脑的方

法

3.马克思主义的精髓是实事求是。课程思政是把实

事求是的精神与高校课程建设的基本规律和丰富内

容有机融合，与思政课程建设同向同行，是实现立

德树人根本任务的方法

（江苏高校“金课”建设研讨会与工作坊）

“金课”与一流课程是建立在立德树人根本任

务基础上的新时代高校精品课程，其核心与关键是

课程思政

课程思政是广大高校与教师在“金课”与一流课

程建设中思考与研究的重点、焦点与难点，具体讲

课程思政

4.是凝练课程思政元素，把课程思政元素融进各类

课程中，贯穿到学校教育教学全过程的方法

5.是使各类专业课程与思想政治理论课同向同行，

消除思政教育与专业教育“两张皮”现象的方法

6.是挤干“水课”水分，打造“金课”与一流课程

的方法。“金课”与一流课程建设，实际上既是一

场课程教学改革，也是一场课程教学革命

7.课程思政建设不仅是课程教学内容的增减和课程

体系的调整变化，更要明确课程建设目标与凝练课

程思政元素，围绕课程建设目标、聚焦课程思政元

素，遴选课程知识点、构建课程知识体系，实现立

德树人根本任务

Ø课程思政是方法，不是“加法”源自《宇宙简史》

课程研究、建设、实践与思考，不难看出

ü课程思政专业思政教师思政教材思政与习近平新

时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑