《念奴娇·过洞庭》诗歌题材(课件)-【教考衔接】高一语文对接高考之教材中的考点(统编版必修下册).pptx

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;考点解析;对于古代诗歌来说,该考点主要指鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。;高考试题;高考试题;中国古典诗歌虽说浩如烟海,但从题材的角度看,总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌,我们阅读诗歌,完全可以从题材入手,争取“读一首诗,知一类诗”。根据题材分类,中国古诗大致分以下八类:

;教材典例;公元1160年,张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上,遭谗蒙冤罢官,他从桂林北归,北归期间,途经洞庭湖,见平湖秋月,即景生情,援笔而作《念奴娇·过洞庭》。;按照所标出的节拍,诵读该诗。

洞庭/青草,近/中秋,更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷,着我/扁舟/一叶。素月/分辉,明河/共影,表里/俱/澄澈。悠然/心会,妙处/难与/君说。

应念/岭海/经年,孤光/自照,肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷,稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江,细斟/北斗,万象/为/宾客。扣舷/独啸,不知/今夕/何夕!

;读注释·疏通词意;素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。;应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。;尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。;要理解全词,得读懂哪一句?;洞庭青草,近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。;风平浪静、秋高气爽、玉宇澄清;上阕开篇交代了哪些信息,有什么作用?;洞庭春草,近中秋、更无一点风色。;素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。;素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。;悠然心会,妙处难与君说。;应念岭表经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷,稳泛沧溟空阔。尽吸西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕。

;孔子说学而优则仕,其中那个金榜题名是多少人一生的梦,多少人为了鲤鱼跃龙门而皓首穷经,当上了官当然春风得意马蹄疾,是人生一大喜事,但是丢了官呢,那又该是怎样的失意?人丢了心爱的东西之后总是会愁会哀叹,李清照说:“只恐双溪舴艋舟,载不动这许多愁。”李煜说:“问君能有几多愁,恰似一江春水。”??今作者也丢了这一生的梦了,他有没有哀愁呢?那句话能读出他的性格和心胸?;应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。;短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔。;尽吸西江,细斟北斗,万象为宾客。;扣舷独啸,不知今夕何夕。;肝胆皆冰雪;现在我们把景物的特点和诗人的品性放一起,你们在看看,发现了什么?作者“悠然心会”了什么?;为什么说“妙处难与君说”?;找到诗人孤独的证据;主要写景,景中寓情。通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景,表现作者光明磊落,胸无点尘的高尚人格。;这首词,上阕主要是写景,景中寓情;下阕着重抒情,意转激昂。通篇景中见情,笔势雄奇,境界空阔。其中的奇思妙想和伟大气魄,表现出作者对宇宙奥秘,人生哲理的深深领悟,达到一种超越时空的极高精神境界,也可见作者的高尚品质。他在词中所创造的独特意境,体现了天人合一的理念,因而备受后人推崇。;;;三、化用典故,翻陈出新

?在写作技巧方面,这首词也颇见功力,主要体现在化用前人诗文词句意境,如从己出,不露痕迹。

??一是化用《诗经》成句。如“细斟北斗”,出自《诗经·小雅·大东》:“维北有斗,不可挹酒浆。”这本是极有想象力的诗句,这首词中则反其意而用之,正适于表达词人的豪纵气概。又如“不知今夕何夕”,出自《诗经·唐风·绸缪》:“今夕何夕,见此良人。”本来是男子在新婚之夜对美好的夜晚、美丽的妻子喜不自胜之词,词人借用采表示对中秋之夜良辰美景的赞叹。

二是借鉴了苏轼的《赤壁赋》的文辞意境。“着我扁舟一叶”句用苏轼的“驾一叶之扁舟”,而《前赤壁赋》一文写月夜之景、泛舟之乐、解脱之喜,其意境与心情,与这首词颇有相通之处,“不知今夕何夕”化用苏轼的《水调歌头》里的“今夕是何年”。

;品读诗歌题材;题材特征:山水田园是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。东晋诗人陶渊明开创田园诗派,南北朝谢灵运开创山水诗派,至唐代两者合流,形成盛唐山水田园诗派,代表诗人是王维、孟浩然等。山水田园诗属于写景诗的范畴,解读时一定要抓住情景关系加以品析。;2.思想情感

(1)热爱自然,对宁静、平和、归隐生活的向往之情。

(2)心物相融的恬淡、闲适自得的心情。

(3)借景遣怀的沉郁凄情。或借异乡山水,表达客居孤寂思绪;或借凄风苦雨,寄寓贬谪忧愤,表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。

(4)抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。

(5)歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。;

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