课件七年级上期数学合并同类项课件.ppt

整式的加减（1）七年级数学第二章第二节问题1在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，在非冻土地段的行驶速度是120km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要th，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？100t＋120×2.1t＝100t＋252t一、创设情境，引入新知100t＋120×2.1t＝100t＋252t这个式子的结果是多少？你是怎样得到的?整式的运算是建立在数的运算基础之上的，对于有理数的运算是怎样做的呢？整式的运算与有理数的运算有什么联系？（1）运用有理数的运算律计算.100×2+252×2=；100×(-2)+252×(-2)=.（2）根据（1）中的方法完成下面运算，并说明其中的道理100t+252t=二、自主学习，探索新知填空（1）100t-252t=()t（2）3x2+2x2=()x2（3）3ab2-4ab2=()ab2上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？（1）上述各多项式的项有什么共同特点？①每个式子的项含有相同的字母；②并且相同字母的指数也相同.（2）上述多项式的运算有什么共同特点?①根据分配律把多项式各项的系数相加；②字母部分保持不变.（1）所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.（2）把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项.（3）合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，字母连同它的指数不变.定义和法则：练习1判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”（1）与是同类项（）（2）与是同类项（）（3）与是同类项（）（4）与是同类项（）（5）与是同类项（）例题找出多项式中的同类项并进行合并，思考下面问题：每一步运算的依据是什么？注意什么？归纳步骤：（1）找出同类项并做标记；（2）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合；（3）合并同类项；（4）按同一个字母的降幂（或升幂排列）．例1合并下列各式的同类项:（1）（2）（3）例2（1）求多项式的值，其中先将多项式中的同类项合并，然后再求值，这样往往可以简化计算二、自主学习，探索新知（2）求多项式的值其中（1）本节课学了哪些主要内容？（2）你能举例说明同类项的概念吗？（3）举例说明合并同类项的方法.（4）本节课主要运用了什么思想方法研究问题？三、小结反思1、若－7xa-1y3与2x2y1-b的和是单项式，则a=______,b=_____.2、若x2m-1y与x5ym+n是同类项，求(mn+5)2014.3、下列是同类项的是______①2abc与-2ab2c②0.5x2y与-3yx2③5×32与3×52④24与2π四、自能拓展，升华新知4、仅当a=,b=,c=时，等式ax2-bx+c=x2+2x+3成立5、如图是一个正方体纸盒的平面展开图，每一个正方形内部都有一个单项式．当折成正方体后，“？”所表示的单项式与对面正方形上的单项式是同类项，则“？”所表示的单项式是（）A．b B．c C．d D．e3b4c5da?2e