大单元公开课教案 部编版语文六年级下册《语文园地》.doc

语文园地

［教学目标］

交流并总结分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。

2.体会语言表达的丰富性和多样性。

3.了解不同习俗的寓意。

4.认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。

5.朗读并背诵《长歌行》。

［教学重难点］

1.交流并总结分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。

2.朗读并背诵《长歌行》。

走近情景

学习本单元的文章，我们领略了独具特色的民风民俗，也体会到不同民族文化的独特魅力。今天我们前往语文园地，采摘丰富多彩的文化果实吧！

一、交流平台：分清文章主次的意义并且学习根据表达的需要安排详略

1.默读“交流平台”的内容。把自己认为重要的信息画出来，并与同学交流。

（1）提问：学习了本单元的课文之后，你有哪些收获？

（2）学生在班内自由交流。

预设：了解了很多民俗风情；体会到了民族文化的博大精深；感受到了民俗中的人情美；能分清文章的主次，学习到了作者是如何详写主要部分的……

2.小组交流，结合第一单元文章，将自己的发现和收获与文章内容联系起来，并组织语言表达出来。

（1）从哪篇课文中了解了怎样的民风民俗？

（2）作者是如何用详略得当表现不同的民俗的？

（3）学习了民俗文化你有什么收获？谈谈你的想法。

3.畅谈课文学习收获

预设：了解了很多民俗风情；体会到了民族文化的博大精深；感受到了民俗中的人情美；能分清文章的主次，学习到了作者是如何详写主要部分的……

二、词句段运用：体会语言表达的丰富性和多样性

1.读句子，理解句子的意思。你有什么发现？

（1）课件出示课本上的两句话，体会加点词的意思相同。

第一句的加点词都表达了“都、全部”的意思。

第二句的加点词都表达了“在比赛中获得第一名”的意思。

比一比

你觉得哪句话更好些？为什么？

Ppt出示原句和改写的句子

引导学生在对比中发现：用不同的词语来表达相同的意思，会使语言的表达更丰富、更多样。

练一练

1.花园里，各色的月季花（），艳丽的牡丹花（），热情的杜鹃花（），美丽的海棠花（），到处花香醉人。

2.节日期间，西安各个景点迎来了大批国内外游客。兵马俑人头攒动，西安古城墙（），大唐芙蓉园（），钟鼓楼的人（）。

第一句教师可引导学生在以下词语中选择：人头攒动、人潮汹涌、摩肩接踵、熙熙攘攘；第二句教师可引导学生在以下词语中选择：欣然怒放、吐露芬芳、绽放笑容、傲然盛开。

教师也可根据学情，仅给出部分词语作为提示，或出示带有重复词语的完整句子让学生进行修改。

2.了解不同习俗的寓意

1.借助谐音猜寓意。

（1）用课件出示下列文字，请学生边读边观察，思考：习俗和寓意之间有什么联系？

习俗：过年的时候吃年糕寓意：万事如意年年高

教师引导学生发现“糕”与“高”同音。

（2）让学生自己试着填一填“过年的时候吃鱼”和“建筑上雕刻蝙蝠”这两个习俗的寓意。

（3）指名汇报自己填的是什么，为什么这样填。

2.想一想：你还知道哪些寓意吉祥的习俗？

（1）学生交流。

（2）请学生记录自己感兴趣的习俗。

3.教师补充一些习俗，让学生读一读，激发其对传统文化的兴趣。

三、书写提示

1.用课件展示课本上用“行楷”书写的文字，请学生观察然后提问：这段文字在书写上有什么特点？（笔画变形、笔画相连）

2.学生选择几个自己感兴趣的字照样子进行练习，然后选择自己写得最满意的字向大家展示。

3.讲解书写技巧。

四、日积月累：背诵《长歌行》

1.教师示范读《长歌行》

2.学生跟读，教师重点指导“葵、晞、焜、华”等字的读音。

3.学生交流，然后说说古诗大意。

4.赏析。这是一首咏叹人生的歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。鼓励青少年要珍惜时光，不要等到老年时再去后悔。

6.拓展阅读《劝学》

谈收获：（人生短暂，若不珍惜时间、努力奋进，将悔之晚矣）