部编版六年级上册语文《宇宙生命之谜》说课教学课件说课.pptxVIP

;新课导入;宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？;宇宙生命之谜;字词学习;多音字;浏览聚焦;;查找信息;默读课文第二处旁批，说一说：从这处旁批中你读懂了什么？;如何找关键句？;;段落;昼夜;;将下列词语与其对应的意思连一连。;查找信息;默读第4自然段，结合旁批提示提取关键信息，完成“行星信息卡”。;默读第5—8自然段，结合旁批提示提取关键信息，填写“火星”名片。;火星和地球的相似之处是（）（多选）;综合以上信息，你得出了什么结论？;默读第8自然段旁批，思考：课文中提到的1975年距今已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究成果，应该怎么办？;思考：如何查找资料更有针对性。;第2课时;如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？;汇报交流;（3）为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？;问题2：人类是否有可能移居火星？;（2）默读第7自然段，提取关键信息，把下面对照表补充完整。;（3）自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果。;运用恰当的阅读方法完成阅读任务。

阅读任务：人类是否有可能移居火星？

（1）选择材料：通过_______（浏览细读）全文，发现课文第____自然段与自己的阅读目的密切相关。;(２)选择方法：______。

A.寻找中心句B.概括段意法

C.提取关键信息;（3）阅读成果：①火星的大气中水汽含量极少，不适合人类生存；②火星的大气层非常稀薄，而且氧气含量极少；③火星______________；④火星上_________；⑤火星的大气层中___________。

（4）得出结论：人类目前是___________（可能不可能）移居火星的。;课堂小结;板书设计;主题概括;;第1课时;地球;初读课文;发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠抵御因素考察培养测试检测磁场;自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容？;从理论上来说，宇宙是无限的。但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。;总结：

我们通过找到每个自然段的总起句并进行整合，梳理出了文章的主要内容：作者围绕宇宙生命之谜，分析了宇宙中哪些天体可能有生命存在、生命存在必须具备哪些条件、火星是否存在生命，从而得出“宇宙是否存在生命还有待探索”的结论。;第2课时;上节课，我们初读了《宇宙生命之谜》，大家还记得课文主要讲了什么内容吗？;朗读课文，找出生命存在的前提条件是什么？;判断下面星球是否存在生命。;了解火星？体会作者用词的准确。;火星上是否有生命存在呢？人类是否有能移居火星呢？在文中找一找证明你的观点。;观点一：有生命存在。;3.科学家的两种猜测。

（1）火星表面的黑色线条是火星人开挖的

运河。

（2）火星表面颜色随季节而变化，是火星

表面植物在变色。;观点二：没有生命存在。;2.火星上水分少、大气稀薄、温度低、

无磁场，“火星上生命难以存在”。

3.探测器着陆火星，两个重要结果：

（1）火星的土壤未检测到有机分子，没有

有机分子，植物就不可能生长。

（2）火星表面未发现微生物存在。;观点三：未证实。;1.科学家的两种猜测不成立。

（1）拍摄的照片证实火星上没有运河。

（2）近距离观测。

证实火星表面颜色的四季变化不是植物在变色。;地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。;你们知道文章是按照什么顺序行文的吗？;宇宙生命之谜