幼儿园大班语言教案设计比尾巴.pptx

幼儿园大班语言教案设计比尾巴汇报人：2024-01-30

目录contents教学目标与要求教学内容与重点难点学习者特征分析教学过程设计思路互动环节与策略部署评价反馈机制建立资源开发与利用建议总结反思与改进方向

01教学目标与要求

听懂并理解故事内容，能够回答与故事内容相关的问题。掌握故事中的新词汇和重点句型，能够正确运用。通过模仿、跟读等练习，提高语音、语调的准确性。知识技能目标

培养幼儿对动物的兴趣和喜爱，激发其探索自然的欲望。通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿树立正确的价值观和道德观。鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养其自信心和合作精神。情感态度价值观

010204学习策略与方法激活幼儿的已有知识和经验，引导其主动思考和表达。运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，增强教学的直观性和趣味性。通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高幼儿的参与度和语言交际能力。鼓励幼儿在学习过程中进行自我评价和反思，培养其自主学习的能力。03

02教学内容与重点难点

通过观察、比较、描述等活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。引导幼儿学会倾听他人发言，尊重他人观点，提高交流沟通能力。本课程将围绕比尾巴这一主题，通过儿歌、故事、游戏等多种形式，引导幼儿了解不同动物的尾巴特征和作用。主要教学内容概述

让幼儿了解不同动物的尾巴特征和作用，培养幼儿的观察力和语言表达能力。采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源展示动物尾巴的特征；通过互动游戏、角色扮演等活动，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教学重点及突破方法突破方法教学重点

教学难点如何让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握新知识，同时提高语言表达和交流沟通能力。化解策略创设生动有趣的教学情境，如模拟动物世界、举办比尾巴大赛等；鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点，给予积极的反馈和引导；注重小组合作与交流，培养幼儿的团队协作精神和社交能力。教学难点及化解策略

03学习者特征分析

5-6岁，处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡期。年龄段认知特点学习风格能运用语言、符号等表征事物，开始进行简单的逻辑推理。喜欢通过观察、模仿和互动来学习新知识。030201年龄特点及认知规律

具备一定的词汇量，能进行简单的句子构造和表达。语言能力对常见动物有一定的认知基础，如动物的外形、习性等。动物认知对儿歌、童谣等有一定韵律感，能跟随节奏进行朗读或吟唱。韵律感前期知识储备情况

兴趣爱好与关注点兴趣爱好对动物、游戏、故事等感兴趣，喜欢参与互动性强的活动。关注点对动物的尾巴特别感兴趣，好奇不同动物尾巴的功能和形态。学习动机希望通过比较不同动物的尾巴，满足好奇心和探究欲望。

04教学过程设计思路

通过有趣的导入活动，如动物尾巴猜谜游戏，引发幼儿对动物尾巴的好奇心和探究欲望。激发幼儿兴趣创设宽松、和谐的教学环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。营造轻松氛围通过导入环节，将幼儿已有的生活经验与新知识相联系，为后续学习做好铺垫。建立知识联系导入环节设置意图

情境教学法创设动物园、森林等情境，让幼儿在模拟的情境中学习动物尾巴的知识，提高学习兴趣。直观教学法利用图片、视频等直观教具，让幼儿直接感知动物尾巴的形态和特点，增强记忆效果。启发式教学法通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动思考、探索动物尾巴的奥秘，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。新知识呈现方式选择

游戏化练习01设计各种与动物尾巴相关的游戏，如“找尾巴”、“尾巴配对”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。表演式练习02鼓励幼儿扮演自己喜欢的动物，并模仿该动物的尾巴动作，增强幼儿的身体协调性和表现力。绘画式练习03提供画纸和绘画工具，引导幼儿画出自己心目中的动物尾巴，培养幼儿的想象力和创造力。同时，通过互相欣赏作品，增进幼儿间的交流与合作。巩固练习活动安排

05互动环节与策略部署

老师通过提问引导幼儿思考、表达，鼓励幼儿主动回答问题。提问与回答老师与幼儿一起扮演故事中的角色，进行对话和互动。角色扮演老师进行语言示范，幼儿模仿老师的发音、语调、语速等。示范与模仿师生互动形式设计

123幼儿分组进行讨论，分享彼此的想法和见解。小组讨论鼓励幼儿对同伴的表现进行评价，培养批判性思维能力。互相评价设计合作游戏，让幼儿在游戏中进行语言交流和合作。合作游戏生生互动平台搭建

明确任务目标分工合作鼓励互助分享成果小组合作任务分幼儿明确小组任务的目标和要求。根据幼儿的兴趣和能力，合理分配小组内的任务。鼓励小组成员互相帮助，共同完成任务。小组完成任务后，组织幼儿分享成果，展示小组合作的成果。

06评价反馈机制建立

注意力集中积极参与语言表达创造力发挥课堂表现评价标准幼儿在课堂上能否保持专注，跟随教师的引导参与活动。幼儿的语言表达是否清晰、准确，能否用完整的句子表达自己的想法。幼儿是否能积极回答