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幼儿园大班语言教案设计：做做编编讲讲
汇报人：
2024-01-31
contents
目录
教学目标与要求
教学内容与素材选择
教学方法与手段运用
活动过程设计与实施
评价方式与标准制定
资源整合与家园共育策略
01
教学目标与要求
通过让幼儿参与各种语言活动，如讲述、讨论、表演等，培养其语言表达能力和自信心。
引导幼儿学会倾听他人讲话，理解并回应他人的问题和意见，提高其语言交流能力。
鼓励幼儿使用丰富的词汇和句式，表达自己的想法和感受，增强其语言的表现力和感染力。
通过各种创造性的语言活动，如编故事、想象游戏等，激发幼儿的创造性思维和想象力。
鼓励幼儿从不同的角度思考问题，提出新颖的想法和解决方案，培养其思维的灵活性和独创性。
引导幼儿学会欣赏和评价自己和他人的创意，培养其审美能力和批判性思维。
引导幼儿学会使用各种材料和工具，掌握基本的制作技能和方法，培养其自主探索和解决问题的能力。
鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创意和想象力，创作出具有个性化的作品。
通过让幼儿参与各种动手制作的活动，如剪纸、折纸、拼贴等，提升其动手操作能力和手眼协调能力。
通过小组合作、集体讨论等活动形式，引导幼儿学会与他人合作和分享经验和资源。
培养幼儿在合作中学会倾听、尊重他人的意见和建议，提高其团队协作能力和社交技能。
鼓励幼儿将自己的作品和想法与他人分享，增强其自信心和展示自我的能力。同时，通过分享和交流，促进幼儿之间的互相学习和进步。
02
教学内容与素材选择
主题
动物王国的故事会
背景
通过动物角色和故事情节，激发幼儿对动物的兴趣和爱护动物的情感。
《小兔乖乖》、《三只小猪盖房子》等富有教育意义的动物故事。
故事
儿歌
诗歌
《小毛驴》、《数鸭子》等欢快、朗朗上口的儿歌。
选择简短、易懂、有韵律感的儿童诗歌，如《春晓》、《静夜思》等。
03
02
01
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
材料
根据故事情节和角色特点，准备相应的手工制作材料，如制作动物面具、角色立牌等。
建议
结合故事内容和儿歌、诗歌，设计富有创意的语言活动。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，编排属于自己的小动物故事。
通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿更好地理解和表达故事情感。
03
教学方法与手段运用
利用故事、儿歌、动画等幼儿喜闻乐见的形式，创设富有吸引力的语言学习情境。
鼓励幼儿主动融入情境，通过角色扮演、互动游戏等方式，激发幼儿的语言表达兴趣。
引导幼儿积极参与
创设生动有趣的情境
精心设计问题
围绕教学目标和幼儿实际水平，设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿展开思考。
鼓励幼儿自由表达
为幼儿提供充分的表达机会，鼓励幼儿大胆发表自己的见解和想法，促进幼儿语言能力的发展。
教师通过清晰的讲解和规范的示范，向幼儿传授正确的语言表达方法和技巧。
教师规范示范
引导幼儿在模仿中学习和掌握语言表达技巧，提高幼儿的语言表达水平。
幼儿模仿练习
分组合作
将幼儿分成若干小组，鼓励幼儿在小组内进行交流与合作，共同完成语言学习任务。
分享交流成果
鼓励幼儿将小组合作学习的成果进行分享和展示，促进幼儿之间的互相学习和交流。
04
活动过程设计与实施
通过有趣的语言游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣，为后续活动做好铺垫。
热身游戏
向幼儿明确本次活动的目标和意义，引导他们积极参与并充满期待。
目标宣导
提供丰富的材料，指导幼儿动手制作与语言相关的手工作品，如故事书、卡片等。
手工制作
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，将手工作品与语言元素相结合，编排成有趣的故事或儿歌。
创意编排
教师在活动过程中给予适当的指导和帮助，引导幼儿将自己的想法和创意用语言表达出来。
教师指导
让幼儿将自己的手工作品和创意编排展示出来，鼓励他们大胆表现自己的成果。
成果展示
对本次活动进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，提出改进意见和建议，为下次活动做好准备。
总结评价
组织幼儿进行分享交流，让他们互相欣赏作品、交流经验，促进彼此之间的语言互动和思维碰撞。
分享交流
05
评价方式与标准制定
在日常活动中观察幼儿的语言表达和行为表现，记录幼儿参与活动的积极性和主动性。
关注幼儿在集体和个别活动中的表现，了解他们的语言发展水平和交流能力。
定期整理观察记录，分析幼儿的语言发展趋势和需要改进的地方。
在活动中及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，肯定他们的进步和表现。
通过与幼儿的互动和交流，增强他们的自信心和表达欲望。
针对幼儿的不同表现，提供具体的建议和指导，帮助他们更好地发展语言能力。
将幼儿的语言作品展示出来，让他们感受到自己的成就和进步。
鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，培养他们的审美能力和批判性思维。
通过作品展示，促进家园合作，让家长了解幼儿在园的语言发展情况。
定期对评价标准进行反思和调整，
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