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学校党建与思想教育

学工视窗

总第712期

提升“90后”高校辅导员政治引领力略探

□李祥永张莉娟

摘要：政治引领力是高校辅导员的核心素养之一。“90后”高校辅导员作为网络原住民，已然成

为高校思想政治工作的新生力量，其政治引领力因工作时间较短、阅历较浅，存在思想认知尚有

误区、工作能力存有短板、需求匹配度较低等问题。因此，高校可从强化理论学习、提升综合能

力、完善工作制度、整合多方资源等方面入手，提升“90后”高校辅导员政治引领力。

关键词：“三全育人”；“90后”；高校辅导员；政治引领力

作者简介：李祥永，上海理工大学基础学院副教授（上海200093）；张莉娟，通讯作者，北京大学医

学部学工部辅导员发展中心办公室主任，副研究员。（北京100191）

基金项目：本文系2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）“‘三全育

人’背景下‘90后’高校辅导员政治引领力提升路径研究”（21JDSZ3136）的研究成果。

DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2024.01.017

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-5968（2024）01-0079-03

“90后”高校辅导员作为大学生思想政治工作当民族复兴大任的时代新人的能力。

的新生力量，已逐渐成为大学生政治引领工作的骨在“三全育人”背景下，高校辅导员兼具大学生

干力量，是回答高校“培养什么人、怎样培养人、为的“知心朋友”和“人生导师”双重角色，其了解掌握

谁培养人”这一教育根本问题的践行者。“90后”高政治引领的根本任务是开展政治引领工作的关

校辅导员要牢记为党育人、为国育才的初心使命，键。高校辅导员政治引领的根本任务是坚持以

牢记习近平总书记关于“加强对广大青年的政治引习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，

领，引导广大青年自觉坚持党的领导，听党话、跟党以习近平关于青年工作的重要论述为根本遵循，围

[1]（P202-203）

走”的殷切嘱托，坚定理想信念，提高政治绕立德树人根本任务，以理想信念和社会主义核心

站位，主动适应新时代大学生政治引领工作的需价值观教育为重点，以大学生的政治信仰、政治觉

[2]

要，自觉承担起对大学生政治引领的责任。悟和政治实践三个逻辑层面为引领内容，以培养

拥护中国共产党领导、立志为中国特色社会主义奋

一、高校辅导员政治引领力的内涵及特点

斗终身的青年为目标[3]（P278），努力把大学生培养成

1.高校辅导员政治引领力的内涵。政治引领为社会主义建设者和接班人。

力的核心是影响力和塑造力，是引领者对引领对象2.高校辅导员政治引领力的特点。现阶段高

的思想、价值观或行为产生影响和塑造的能力。政校辅导员以“90后”青年为主，其作为中国的数字

治引领力产生的逻辑前提是引领者具有一定的政原住民，与互联网共同成长，政治引领力也表现出

治立场、政治方向和政治观点，并能产生政治行动，独有的特点，既具有天然的优势，也存在自身的不

对引领对象的思想和行为产生正向影响。高校辅足。一是“90后”高校辅导员具有较高的网络素

导员政治引领力是高校辅导员基于马克思主义立养。作为第一代网络原住民，“90后”高校辅导员

场、观点与方法，以习近平新时代中国特色社会主经历了互联网的萌芽与兴起，经历了移动互联网的

义思想为行动指南和根本遵循，通过思想政治工