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12《荷叶圆圆》（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版，主要章节为第12课《荷叶圆圆》。本节课的教学内容主要包括：

1.学习生字新词：荷、珠、机、荡、忽、露、摇、笑、水、无、足、行。

2.掌握课文大意：荷叶圆圆，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在荷叶上玩耍。

3.学习课文中的拟声词：忽、荡、笑、行。

4.培养学生的观察能力和想象力，让学生通过课文中的描写，感受到荷叶的美好和动植物的快乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的基础语言能力和审美情感。通过学习课文《荷叶圆圆》，学生能够掌握生字新词，提高语言表达和理解能力。同时，通过课文中的描绘，学生能够感受到荷叶的美好和动植物的快乐，培养对自然美的欣赏和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生们已经接触到了一些简单的生字新词，如“水”、“鱼”等，并且对自然界的动植物有一定的了解。他们已经能够通过观察和阅读来理解课文的基本内容，对课文中的生字新词有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对自然界的事物充满好奇，对于动植物的观察和描述非常感兴趣。他们喜欢通过视觉和听觉来获取信息，因此在课堂上，他们更倾向于通过图片、视频等直观的方式学习。同时，他们具有较强的模仿能力和语言表达能力，能够通过模仿和重复来掌握新的生字新词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习课文《荷叶圆圆》时，学生们可能会遇到一些生字新词的读写困难，如“荷”、“荡”等。他们可能需要通过多次的读写练习来掌握这些生字新词的正确读写方式。同时，学生们可能对课文中的拟声词的理解和运用有一定的困难，需要教师通过具体的例子和练习来帮助他们理解和掌握。此外，学生们在理解课文中的动植物的描述时，可能需要教师通过具体的图片和实物来帮助他们更好地理解和想象。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑。

2.课程平台：使用学校提供的在线教学平台，如ClassIn、Zoom等。

3.信息化资源：课文《荷叶圆圆》的电子版、动植物图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：向学生介绍荷叶的形状、颜色和特点，引导学生观察和描述荷叶的特点。

2.案例分析：通过课文中的描述，让学生了解荷叶上的动植物，引导学生通过观察和描述，感受荷叶的美好。

3.重点难点解析：强调荷叶的特点和动植物在荷叶上的快乐，引导学生理解和掌握课文中的生字新词。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论荷叶上的动植物，通过观察和描述，加深对课文内容的理解。

2.实验操作：通过实际操作，让学生观察荷叶的特点，加深对荷叶的理解。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果，通过分享和交流，加深对课文内容的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕荷叶的特点和动植物在荷叶上的快乐展开讨论。

2.引导与启发：教师引导学生通过观察和描述，感受荷叶的美好，提出问题引导学生的思考。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，通过交流和分享，加深对课文内容的理解。

五、总结回顾（用时5分钟）

知识点梳理

一、生字新词

1.荷、珠、机、荡、忽、露、摇、笑、水、无、足、行

二、课文内容

1.荷叶圆圆，小水珠在荷叶上滚动。

2.小蜻蜓在荷叶上休息。

3.小青蛙在荷叶上唱歌。

4.小鱼儿在荷叶下游动。

三、课文中的拟声词

1.忽：形容小水珠滚动的声音。

2.荡：形容小蜻蜓休息时的声音。

3.笑：形容小青蛙唱歌的声音。

4.行：形容小鱼儿游动的声音。

四、观察能力和想象力

1.通过课文中的描述，培养学生的观察能力，让学生能够通过观察和描述，感受到荷叶的美好和动植物的快乐。

2.通过课文中的描绘，培养学生的想象力，让学生能够通过课文中的描写，感受到荷叶的美好和动植物的快乐。

五、自然美的欣赏和热爱

1.通过课文中的描述，培养学生对自然美的欣赏和热爱，让学生能够感受到荷叶的美好和动动物的快乐。

课堂小结，当堂检测

一、课堂小结（用时5分钟）

本节课，我们学习了课文《荷叶圆圆》，通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.生字新词：荷、珠、机、荡、忽、露、摇、笑、水、无、足、行。

2.课文内容：荷叶圆圆，小水珠在荷叶上滚动，小蜻蜓在荷叶上休息，小青蛙在荷叶上唱歌，小鱼儿在荷叶下游动。

3.课文中的拟声词：忽、荡、笑、行。

4.