13 画杨桃（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

13画杨桃（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文二年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册的“13画杨桃”。本节课主要通过杨桃的故事，引导学生理解事物有不同的样子，学会用不同的角度观察事物。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了一些基本的汉字和词语，为本节课的生字教学打下基础。

2.学生已经掌握了一些观察和描述事物的方法，为本节课的观察和描述杨桃做好准备。

3.学生已经学习了一些关于团结和合作的故事，为本节课的主题思想的理解提供帮助。

核心素养目标

1.培养学生运用汉字和词语进行表达的能力。

2.培养学生从不同角度观察和描述事物的能力。

3.培养学生理解团结和合作的重要性，并能在实际生活中运用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解事物有不同的样子，学会用不同的角度观察事物。通过学习杨桃的故事，让学生认识到事物在不同角度下可能呈现不同的形象，从而培养他们的观察力和想象力。具体重点包括：

（1）掌握本节课的生字新词，如“杨桃”“画”“角度”等。

（2）学会用不同的角度观察事物，并用恰当的语言进行描述。

（3）理解杨桃故事中的寓意，认识到团结合作的重要性。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解事物在不同角度下的多样性，以及如何用恰当的语言进行描述。具体难点包括：

（1）生字新词的理解与运用。对于低年级学生来说，新词汇的掌握是一个难点，需要教师通过多种教学手段进行引导和练习。

（2）观察角度的多样性。学生可能难以全面观察到一个物体的不同角度，需要教师提供具体的例子和指导，帮助他们拓展思维。

（3）语言描述的准确性。学生可能难以用恰当的词语和句式来描述他们所观察到的事物，需要教师提供范例和练习机会。

（4）故事寓意的理解。学生可能难以理解杨桃故事中的寓意，需要教师通过提问、讨论等方式，引导他们深入思考。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、投影仪、电脑、打印机、教学课件等。

2.课程平台：教师自制的电子教学课件，包括PPT、动画等。

3.信息化资源：网络图片、视频等，用于辅助讲解和展示杨桃的多种角度形象。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作学习、角色扮演等。

5.教具：杨桃实物、画纸、画笔等，用于引导学生实际观察和描绘杨桃。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“画杨桃”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“杨桃在不同角度下有什么不同的样子？”、“如何用语言描述你看到的杨桃？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“画杨桃”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“画杨桃”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“画杨桃”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“画杨桃”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“画杨桃”的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“画杨桃”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“画杨桃”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“画杨桃”的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“画杨桃”知识点，掌握“画杨桃”的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“画杨桃”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

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