4.11 杠杆 教案设计 2023-2024年五年级下学期科学 鄂教版.docVIP

4.11《杠杆》教案设计

课题

杠杆

单元

第四单元

学科

科学

年级

五年级

核心

素养

目标

科学观念：

1、学生通过对杠杆尺平衡实验的研究，能说出杠杆尺平衡的条件。

2、学生通过对杠杆的研究，知道杠杆是简单机械中的一种，了解杠杆在生产和生活中的广泛应用。

科学思维：培养学生分析、比较、抽象概括等思维能力。

探究实践：

1、学生通过杠杆尺平衡实验的研究能收集杠杆尺平衡的数据。

2、学生实验后，通过对数据进行整理、分类，运用比较、分析、归纳等方法得出杠杆尺平衡的规律。

态度责任：

1、能在好奇心的驱使下，对杠杆特点进行科学探究的兴趣。

2、能分工协作，进行多人合作的探究学习。

3、学生通过对杠杆的学习，能关注日常生活中的杠杆及作用，乐于将学

到的科学知识运用到生活中，感受到合理利用杠杆可以方便我们的生活。

重点

用平衡尺研究杠杆。

难点

将平衡尺平衡的秘密与用杠杆撬起重物建立对应关系。

教学过程

聚焦问题

学校开展科学实践活动时，常会用到许多工具。这些工具有什么用途？它们的设计有什么科学道理？

这些装置构造简单，既能减轻人们的劳动强度，又能提高工作效率，被称为简单机械。开启单元学习之旅，探索一些简单机械的奥秘。

学校的墙壁要经常粉刷。哪种工具能帮我们轻松地撬开涂料桶盖?

科学实践

探究杠杆的秘密

怎样做，才能轻松地撬开桶盖？说一说自己的想法并演示。

饼干罐、奶粉罐的盖子常常盖得