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成成功功的的家家庭庭教教育育案案例例分分析析

家庭是社会最基本的细胞，是人生的第一场所。家庭成

员的身体素质、心素质和社会素质水平是社会发展的基

础。社会文明建设以家庭文明的建设为基础，因此需要家庭

教育水平的提高。下面是学习啦小编为大家整的成功的家

庭教育案例分析，供大家分享。

成功的家庭教育案例分析一在美国，有两个家族都

已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州

德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的

教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、

1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、

20多个议员。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、

被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯·菜

克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育

不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、

324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。

这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一

个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭

教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、

人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭教育给

予人们的启示。

一、注重教子做人。

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中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家

教的家规、家训、家范无一不把教子做人为重点内容;历

史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。

北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代

的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，

在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，

不从吾志，非吾子若孙也。”刻在碑上，将碑镶立于堂屋

的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。

唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别

是隋朝的统治经验，《帝范》十二篇，传授给太子李治。

他对李治说：“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死

时不用再其他遗言了。”太宗还告诫说：“要建立一个国家，

成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则

更难，而要失去它却是很容易。你要千万爱惜，千万谨慎!”

古人不仅把立德为家教的重点，而且要求子女有自立

精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，

何必田宅，徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥52岁始得

子，但他严格要求儿子。提出“第一要明理做个好人”

的家教原则。他临终时给儿子留下遗书：“淌自己的汗，

吃自己的饭，自己事业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算

是好汉。”

古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：“一个人

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从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”

他主张通过事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教

充青少年，“陶冶心灵”。他认为事与诗歌的内容应该能够

培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。

17世纪英国思想家约翰·洛克(1632——1704)主张对青少年

进行“绅士教育”，他最重视道德教育。他说：“我认为在一

个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少

的。”由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它

也是成功家教的一条最重要的经验。

二、注重言传身教。

家长的言传身教是家教成功的必要条件。林则徐的父亲

林宾日是位塾师，当时过着“半饥半寒，迁就度日”的生活，

可是对贫穷的乡亲和邻里，却能“视人之急犹已家，虽至贫

再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也”。少

年时的林