人音版二年级上册第四单元第二课《小鸡的一家》《我的小鸡》教学设计.doc

二年级上册第四单元第二课

《小鸡的一家》《我的小鸡》教学设计

教材简介：

本节课将第四单元第一课和第三课整合，进行整体教学。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“吱吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。歌中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之情。

二、教学评价：

评价内容

评价要点

目标指向

完整演唱歌曲《小鸡的一家》、

1.演唱姿势正确、声音自然。

目标二

能积极参与音乐实践活动

1.能够与同学合奏分角色边演唱《小鸡的一家》

2.能够用打击乐器未来那个时候歌曲伴奏。

目标一

目标三

目标四

学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，身心可塑性强。注意的时间较短，因此在教学过程中应创设情境，吸引学生的注意力，调动学生参与唱游的积极性，在演唱、律动、合作中感知音乐。同时二年级学生理解能力还处于发展阶段，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中学习，也可以从生活中学生熟悉的音乐形象入手使学生帮助学生更好的理解音乐，表现音乐。

教学目标：

1.感受两首歌曲快乐温馨的情绪，体会音乐与生活的联系。

2.能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》，。

3.能选择合适的打击乐器参与两首歌曲伴奏。

4.能够积极参与音乐实践活动，能和小伙伴合作表演各种“鸡”的音乐形象。

五、教学重难点：

1.能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》，能和小伙伴合作表演各种“鸡”的音乐形象。

2.培养学习兴趣，乐于参与音乐实践活动，体会音乐与生活的联系

六、教学过程：

教学策略行为

学生行为

设计意图

一、导入

1.创设情景

①同学们上节课我们一起去公鸡和母鸡家做客，今天老师邀请他们来到了我们的音乐课堂，让我们和他们打个招呼吧。

（边拍手边唱老母鸡｜你好呀｜，大公鸡｜你好呀｜）。

②今天除了公鸡和母鸡来了他们还带来了一位神秘的客人，你们听他是谁？（播放小鸡的叫声）对啦，是他们的孩子，花小鸡。花小鸡是怎么样叫的，叽叽叽‖。

让我们来模仿一下花小鸡的叫声吧！叽叽叽｜叽叽叽‖。他叫声的节奏和我们之前母鸡叫声的节奏是一样XXX｜，让我们边拍手边模仿他的声音吧。

生：参与节奏模仿。

创设情境引出课题。复习上节课节奏，使两节课紧密衔接，使学生学习有连贯性。

二、新授

歌曲学唱

1.发声练习

同学们还记得大公鸡怎样叫吗？喔喔喔｜喔喔喔‖，那老母鸡呢咯咯咯｜咯咯咯‖，让我们加入旋律再来模仿小鸡一家的叫声吧

1113｜555‖

大公鸡喔喔喔

老母鸡咯咯咯

花小鸡叽叽叽

2.聆听歌曲并学唱歌曲

①同学们他们一家很羡慕我们刚才的演唱，他们也想为我们演唱一首歌曲，我们先来听一听大公鸡是怎样唱的。（播放大公鸡演唱的歌曲）找出大公鸡唱歌的乐句

②伸.长脖子｜在唱歌｜，他.在唱｜天0亮0｜喽-‖

同学们大公鸡的歌声好听吗？我们也来模仿大公鸡的歌声吧。

同学们想一想生活中大公鸡怎样伸脖子，我们可以怎样用动作便表现出伸长脖子和天亮了。

好，那我们随音乐做一做，我们能不能边唱边做动作。

接下来老师和你们一起完成公鸡爸爸的歌声，你们唱刚才的那两句，老师唱其他乐句。

接下来我们互换。

③大公鸡唱完了，老母鸡也来展示它嘹亮了歌喉了，你们听，老母鸡是怎样唱的？（播放老母鸡演唱的歌曲）找出老母鸡唱歌的乐句

跳.出草窝｜在唱歌｜，他.在唱｜生0蛋0｜喽-‖。

我们也来模仿老母鸡的动作吧，我们边唱边模仿老母鸡的动作。

接下来老师和你们一起完成母鸡妈妈的歌声，你们唱刚才的乐句，老师唱其他乐句。

接下来我们互换。

④我们听完了公鸡和母鸡的歌声还有谁没唱歌那，花小鸡，让我们来听听花小鸡是怎样唱歌的吧！（播放花小鸡演唱的歌曲）

找出花小鸡唱歌的乐句

跑.东跑西｜在唱歌｜，他.在唱｜虫子找到｜喽-‖。

我们也来模仿花小鸡的动作吧，我们边唱边模仿花小鸡的动作。

接下来老师和你们一起完成公鸡爸爸的歌声，你们唱刚才的乐句，老师唱其他部分。

接下来我们互换。

3.分角色演唱歌曲

温馨可爱的小鸡一家为我们带来了欢