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《读不完的大书》公开课一等奖创新教案

读不完的大书

【教学目标】

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2.学习课文中的生字新词，掌握其读音和基本意义。

3.通过课文学习，了解大自然的多样性和美丽。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论和想象，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生学会从课文中提取信息，进行简单的分析和归纳。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对大自然的热爱和探索欲望。

2.培养学生的环保意识，认识到保护自然的重要性。

【教学重点】

1.课文内容的理解与朗读。

2.生字新词的学习和运用。

3.课文中描述的自然现象和生物多样性的感悟。

【教学难点】

1.课文中抽象概念的理解，如“大自然是一本看不完的大书。

2.引导学生通过课文内容，激发对自然世界的好奇心和探索欲。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）导入新课

1.激发兴趣，引入主题

展示一系列自然风光的图片，如蓝天白云、绿树成荫、鸟语花香等，引导学生观察并描述他们所看到的景象。

询问学生：“你们喜欢大自然吗？大自然中有哪些好玩的东西？”鼓励学生自由发言，分享他们对自然的感知和体验。

教师总结学生的发言，并顺势引出课文主题：“今天，我们要学习一篇关于大自然的课文，它像一本大书，里面藏着许多有趣的故事和知识。

2.作者介绍与背景铺垫

向学生介绍作者朱维之，简单讲述他的生平和作品，让学生了解作者与自然的深厚情感。

介绍课文的背景，说明这是一篇回忆童年与自然亲密接触的散文，通过作者的视角，我们将一起走进那个充满生机与活力的自然世界。

（二）新课呈现

1.课文朗读与模仿

教师首先用富有感情的语调朗读课文，注意语速和停顿，以示范正确的朗读方式。

学生跟随教师的朗读，模仿教师的语调和节奏，以培养良好的朗读习惯。

2.逐段解析课文内容

教师引导学生逐段阅读课文，每段结束后简要总结段落大意，帮助学生把握课文脉络。

例如，在讲解“我五六岁时”这一段落时，教师可以指出：“这一段描述了作者小时候对大自然的好奇和探索，体现了儿童对自然世界的纯真感情。

3.生字新词学习

教师挑选课文中的生字新词，如“麻雀”、“盘旋、“虾蟹”等，逐一解释其意义和用法。

通过组词游戏或造句练习，让学生在实际语境中运用新学的字词，加深记忆。

4.课文内容互动讨论

教师提出问题，如“课文中提到了哪些自然界的生物？鼓励学生积极回答，增强课堂互动。

教师根据学生的回答，进一步引导学生思考和讨论，如讨论不同生物的特点和习性。

5.课文情感体验与分享

教师引导学生分享自己对课文中描述的自然景象的感受，如“你最喜欢课文中的哪个自然景象？为什么？”

学生通过分享，表达自己对大自然的情感体验，教师给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心和表达能力。

（三）课文精读

1.课文导入与情境创设

（1）展示自然景观图片，引导学生观察并描述所看到的景象。

（2）提问：“你们喜欢大自然吗？为什么？激发学生对自然的好奇心。

（3）引出课文主题：“今天，我们要学习一篇关于大自然的课文《读不完的大书》。”

2.课文原句引用与赏析

（1）引用课文原句：“我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。

（2）分析句子结构，讲解“喜欢”和“寻找的用法，引导学生理解作者的情感。

（3）提问：“你们在大自然中喜欢寻找什么好玩的东西？”

3.课文内容深入解析

（1）引用课文描述：“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

（2）讲解“叽叽喳喳”和“蹦蹦跳跳等拟声词和形容词的运用，让学生体会语言的生动。

（3）引导学生模仿小麻雀的动作，加深对句子的理解。

4.课文情感体验与表达

（1）引用课文中的自然景观描述，如“高远的天空，广阔的大地。”

（2）引导学生闭上眼睛想象这些景象，感受大自然的宏伟与美丽。

（3）邀请学生分享自己的想象和感受，鼓励学生表达对自然的热爱。

5.课文主题探讨与总结

（1）提问：“为什么说大自然是一本看不完的大书？

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