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课程标准复习方略1.(纲要上)通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响,认识中国社会面临的危机。(选必1)通过宰相制度和地方行政层级管理的变化,认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。(选必1)知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。2.(纲要上)通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措,知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分,认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。(选必1)了解中国古代的民族政策和边疆管理制度,认识中国作为统一多民族国家的发展历程。1.明清君主专制中央集权制度的发展中央地方选官考核监察基层明朝废除宰相制度设置内阁厂卫特务机构三司巡抚科举制考满考察科道里甲制清朝实行奏折制度设置军机处文化专制省-府-县督抚制京察大计都察院保甲制2.统一多民族国家的巩固与版图奠定东南东北北部西北西藏西南明朝清朝3.发展趋势君主专制走向顶峰、边疆治理更趋稳固、封建制度走向衰落
元朝建立鸦片战争君主专制强化商品经济繁荣新思想活跃西学开始传入元朝明朝19111840164413681271清朝明朝建立清军入关辛亥革命中书省制行省制度四等人制
科技外传君主专制顶峰现代版图奠定社会危机初显总结传统科技半殖民地半封建社会民族独立人民解放
你认为明太祖所阐述的废除宰相的理由充分吗?材料一:自古三公论道,六卿分职,并不曾设立丞相。自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人,专权乱政。今我朝罢丞相,设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下庶务,彼此颉颃,不敢相压。事皆朝廷总之,所以稳当。——明太祖《皇明祖训·祖训首章》一、明清中央集权制度的发展问题:①明太祖所阐述的废除宰相的理由是什么?②你认为明太祖所阐述的废除宰相的理由充分吗?丞相非自古皆有;秦因设丞相速亡;丞相专权乱政,威胁皇权。不充分。历代皆需要制度创新,秦亡的直接原因是暴政,与是否丞相无关。虽有个别丞相专权乱政,但大部分丞相对国家治理和建设的贡献巨大。1.明朝:废丞相制度
你认为明太祖所阐述的废除宰相的理由充分吗?材料二:有明之无善治,自高皇帝罢丞相始也。原夫作君之意,所以治天下也。天下不能一人而治,则设官以治之,是官者,分身之君也……宰相既罢,天子更无与为礼者矣,遂谓百官之设,所以事我,能事我者我贤之,不能事我者我否之。……古者不传子而传贤,其视天子之位,去留犹夫宰相也。其后天子传子,宰相不传子,天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤,足相补救,则天子亦不失传贤之意。宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣,不亦并传子之意而失者乎!——黄宗羲《明夷待访录·置相》一、明清中央集权制度的发展问题:①黄宗羲是从哪些角度来批评废宰相之举的?②造成明太祖与黄宗羲不同观点的原因是什么?首先,强调天下不能一人而治;其次,肯定了丞相对皇权的制衡作用;最后,由于皇位世袭,丞相的才能对治国作用更加突出。原因:两人所处的时代背景、角度立场、个人经历等方面不同1.明朝:废丞相制度
你认为明太祖所阐述的废除宰相的理由充分吗?材料三:阁臣至仁宣,以部院职、兼公孤衔,地位骤显。也以票拟之预政形式,在明最高行政权力运行过程中之裁决权、执行权间构成一个中介程序。仁宣以来,阁臣多进士资格,翰林起身,识达大体,谙熟政令。且综理庶务,少掺杂各部门本位之偏狭,平章政事,更能拿出较为公允贴切之意见,其缓冲君主个人意志与国家机构职能之对立,调整国家机器合理运行之作用是显而易见的。——姜德成《明代内阁制浅议》一、明清中央集权制度的发展问题:据材料和所学,概括明朝内阁阁臣的特点?内阁对明代政治建设的意义。特点:政治地位有所提高;拥有票拟权,但没有决策权和执行权;德性高尚、学识渊博、政治业务精湛,但品级较低;处理事务较为公平、客观。意义:能缓冲皇帝个人意志与国家机构职能的矛盾,协调国家机器正常运转;本质上有利于加强专制主义中央集权。2.明朝:设内阁
你认为明太祖所阐述的废除宰相的理由充分吗?材料四:自康熙时起,开始出现奏折……上奏人撰写奏折后不得泄密,不经过其他机构、官员,直达御前……雍正帝即位后,进一步扩大奏折的使用范围,规定内外大臣对属于机密、紧急的事务均可先以奏折上闻,然后再写题本作为正式报告。奏折撰写人不仅包括高级官员,一部分中下级官员经皇帝批准后也获得了此项权力。……为加强保密性,对奏折的缮写、呈递过程都作出了更为严格的规定。——摘编自张帆《中国古代简史》一、明清中央集权制度的发展问题:据史料,概括指出奏折制度的主要变化,并简析奏折制度的作用。主要变化:呈报内容增多;使用人员范围扩大;保密性日益强化;对奏折呈递作出更加严格的规定。作用:便于皇帝能够更直接、广泛地获取信息;提高了信息传递和决策、执行效率;强化了对官僚机构和官员的控制
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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