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高中政治教学中德育树人的渗透必要性分析

摘要：高中政治教学是塑造学生正确人生观和价值观的主要平台，教师必须将政治课程作为德育工作的主战场，深化和落实立德树人理念，切实提升学生的政治素养以及道德品质，使学生有效构建和完善适应社会发展的关键能力品格。文章主要探析了高中政治教学中渗透德育树人思想的必要性以及相关策略，希望可以为广大教育工作者提供有价值的参考信息。

良好的道德素质是每个新时代高中生都应该具备的内在能力品格，也是引领学生适应社会变革和发展需求的第一要素，教师在高中政治教学工作中要想促进学生道德修养的提升和完善，必须夯实德育树人的思想根基，将政治课程与德育工作有机整合，让优质的道德思想厚植于学生的精神视域，促使学生不断提高自身的道德标准，树立正确的人生追求和宏伟抱负，下面我们就针对这个目标进行简单教学策略探析。

一、高中政治教学中德育树人的渗透必要性分析

在高中政治教学中渗透和实践德育树人思想，是一项具有战略高度的教育改革举措，无论对于提升高中政治教学水准来说，还是对于加快国家远景发展步伐来讲，都凸显出非凡的现实意义。德育树人理念在高中政治教学工作中进行渗透的必要性主要为以下三个方面。

第一，渗透德育树人思想有助于促进学生综合素质的全面发展。德育树人思想涵盖了高中生适应社会发展关键能力品格培养的多个要素，符合政治教学改革以及落实素质教育目标的需求。教师在高中政治教学工作中，基于德育树人思想铺陈教学内容，不但可以带给学生耳目一新的政治学习体验，也能突出和发挥学生在政治课程中的主体性，关照和满足学生在政治素养与综合素质等层面的构建需求，增强学生的自主学习意识，深化学生对德育思想以及政治课程内容的领悟和理解，从而夯实德育基础，增强高中生的综合素质培养质量，彰显出高中政治教学的素质教育优势和育人职能。

第二，渗透德育树人思想可以优化高中政治教学目标。以往的高中政治教学由于缺乏德育树人思想的参与，整体教学目标滞后且不够完善，很多教师都将教学精力集中在政治理论知识的讲授上，鲜少深入挖掘课程体系中的德育资源，导致学生丧失了接受德育教育的良好机会。渗透德育树人思想可以对这种不良现状进行有效改观，教师将德育教育列为政治教改工作的主要目标之一，可以对学生的情感态度、价值观念做出正确的引导，使学生能够身体力行地践行和传承优质德育思想，并养成良好的自主学习、团结协作习惯，从而优化和整合高中政治教改目标，顺利破除填鸭式教学的弊病。

第三，渗透德育树人思想是教育改革发展的基本保障。德育树人理念容纳了道德品质教育、传统文化教育以及爱国主义教育等多个板块，这些板块和高中政治课程内容有着极为紧密的联系，教师合理开发利用政治课程中的德育资源，一来可以引导学生对政治理论知识产生深层次的感悟，二来也能锻炼学生的实践素质和社会责任感。学生具备这些可贵的精神品质，既可以促进我国立德树人根本任务的顺利落实，也是推动时代教育改革发展的基本保障。

二、高中政治教学中德育树人的渗透策略

（一）教师提高自身师德师风，营造和谐的德育树人氛围

在将德育树人思想渗透于高中政治教改工作过程中，教师自身的师德师风发挥着不可替代的先导作用。虽然高中生的独立思考能力以及思想价值观念都逐渐趋向成熟，但是其潜在的意识层面，仍然具有强烈的向师性，教师以超高的道德标准树立师德典范，以热情洋溢的精神面貌开展政治教学工作，不但可以言传身教地向学生播撒德育的种子，也能有效唤醒学生内在的向师性，激发学生参与政治课程德育学习的积极性，从而使德育树人在政治教改中收获理想的渗透成果。因此，在德育树人思想引领下的高中政治教学中，教师必须发挥主导和表率作用，全力提高自身的师德师风，营造和谐的师生关系以及德育树人氛围，这样既可以向学生传播德育思想，也能担当政治教学的德育树人重任，从而更好地塑造学生的精神品质。具体的教学实践路径主要有以下两条。

第一，教师在政治教学中应该多向学生展现良好的师德师风，比如采用风趣幽默的教学语言，时刻坚守教师的职责和道德底线，在课堂上积极和学生进行互动，引导学生主动参与政治课程以及德育思想的学习，使学生在教师的启发和感染下，自主模仿和学习教师身上的优秀品质，从而涵养学生明礼诚信、乐观向上、锐意进取等精神品格，充分发挥教师在渗透德育树人思想过程中的榜样和表率作用。

第二，教师以自身师德师风促进德育树人理念与政治教学相融合的过程中，还应该秉持以生为本和公平的原则，对所有学生采用统一的教学态度，实施激励性教学手段，比如在学生主动阐述个性化观点和思维亮点时，教师应该给予学生最大的肯定和认同，赞赏学生每一个细微的进步，尤其是对德育学习兴趣低迷的学生，教师更应该让他们感受到尊重和认可，这样既可以激发学生的自主学习意识和进取精神，也能有效消除德育树人思想在高中政治教学中的渗透阻力，从而让教师成为学生德育