《指纹鉴定我在行》（教案） 四年级劳动通用版.docxVIP

第十四课时《指纹鉴定我在行》教学设计

教学目标：

1.初步了解指纹的基本概念，以及指纹的基本形状。

2.了解指纹的作用及用途，知道指纹鉴定的方法，学到鉴定指纹的一种方法。

3.运用所学知识提取指纹，从中感受到指纹的重要性和唯一性。

教学重难点：

重点：能够运用所学知识提取指纹。

难点：通过提取过程，了解指纹鉴定的重要性。

教学方法：

讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法

课前准备：

PPT、指纹鉴定材料包

温馨提示：

本节劳动课中，需要学生们在课上动手操作，劳动时间约为15分钟～20分钟，请各位老师根据本节课的教学目标合理安排时间。如若未完成可以作为家庭作业布置给学生。（本学期《物品收纳方法多》《制花灯体验非遗》《我给植物来挂牌》《剪出家乡好风光》劳动课共用一个剪刀）

教学过程：

一、劳动小知识

（一）激趣导入

师：同学们，有个东西我们每个人都有，但是我们每个人都不一样，你们知道是什么吗？

生：眼睛，鼻子，指纹。

师：对，就是指纹！指纹是每个人都有但是每个人都不一样的，具有“各不相同，终生不变”的特点。

（二）指纹释义

【出示课件】

师：指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。

（三）指纹作用

师：指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。

（四）指纹基本形状

师：指纹纹路有三种基本形状——斗型、弓型和箕型，它是皮下组织对指肚表皮顶压方向的不同造就了这不同的形状。研究表明，如果某人指头肚高而圆，其指纹的纹路将是螺旋型。科学家已能够通过模型再现那些较为常见的指纹，也能重复不太复杂的罕见指纹的形成过程。

（五）指纹用途

师：一个人从三岁起指纹就基本保持不变了，因此也被人称作“人体身份证”。可以用作入境检查、搜查犯罪、指纹解锁，还有生物识别。

（六）指纹鉴定

师：自20世纪以来，指纹在侦破刑事案件、解决诉讼争议中的作用被世界各国公认，被誉为“物证之首”。早在2200年前的秦朝，我国已经有了关于指纹识别技术的记载。在云梦出土秦简中的《封诊式·穴盗》有记载。

（七）指纹鉴定的方法

师：指纹鉴定有很多的方法，分为物理法和化学法，我们重点了解一下物理法中的粉末法。粉末法需要选择与物体表面颜色反差较大的金属或非金属粉末，利用指印具有低粘合度的特点，将无色指印变成加层的有色指印。这样指纹就提取出来啦！

（八）注意事项

1.制作前，检查物品是否齐全。

2.制作时，按照操作顺序依次进行操作。

3.制作后，检查指纹是否完整。

4.在劳动课结束后，请各位同学整理好自己的桌面。将劳动过程中产生的垃圾带走，保持教室的整洁。

二、劳动初体验

（一）初体验

师：今天我们的是研究就和指纹鉴定中的粉末法有关，让我们来一起看一下吧！

（二）材料准备

指纹鉴定材料包

（三）操作步骤

【出示图片】

1.撕下保护膜保持镜片干净，手指按压在镜片上印出手印。

2.用笔刷取适量滑石粉轻撒，覆盖手印。

3.用气吹将滑石粉吹走。

4.镜片上会留下按压的手印。

5.用胶带粘住镜片上的手印。

6.将粘好的手印撕下粘在黑色亚克力上，用放大镜观察手印。

三、劳动大比拼

（一）操作大比拼

师：了解这么多，让我们一起来取指纹吧！

（二）知识大比拼

师：看谁的知识面最广？

1.指纹的基本形状有哪些？

2.指纹的用途？

3.指纹作为鉴定用途最早是什么时候？

4.指纹鉴定的方法有哪些？

（三）评一评

1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！

2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！

四、劳动有收获

（一）课堂小结

师：同学们，指纹鉴定拥有非常悠久的历史，而我国开始应用指纹鉴定的时间更是比西方早了一千多年。如今，指纹鉴定早已形成了成熟的体系，即使是模糊、残缺、变形甚至被故意破坏的指纹，都可以被识别出来。在未来，指纹鉴定也会向更科学化、更精准化方向发展，我们也期待着这一天的来临。

那同学们，我们下节课再见！

（二）课堂评价

《指纹鉴定我在行》评价表

评价内容

我的奖章

了解指纹形状

知道指纹用途

体会提取指纹的乐趣

（三）课后作业

师：和同伴分享你们的收获吧！

板书设计：

指纹鉴定我在行

1.指纹的释义

2.指纹形状

指纹的相关知识3.指纹作用

指纹的相关知识

4.指纹用途

5.指纹鉴定指纹提取

指纹提取