第13课 循环结构（一） 教案（表格式） 浙教版五年级信息科技下册.docxVIP

教学内容

第13课循环结构（一）

课时

教学目标

1.了解顺序、分支和循环三种基本流程控制结构，意识到复杂的算法都由这三种基本控制结构组合而成。

2.结合生活实际，理解循环结构，能支持循环结构中的循环条件和循环体构成。

3.能用流程图等多种方式描述循环结构的算法。

教学重点

循环结构

教学难点

用流程图表示循环结构

教学准备

PPT课件

教学过程

教学版块

教师活动

学生活动

设计意图

问题导入，引出新知

观察路口的红绿灯，记录它交替变化的过程：绿一黄—红—绿—黄一红一……你发现了什么规律?

引出课题

讨论

从学生生活中常见的红绿灯变换导入，激发学习兴趣，降低学习难度。

自主探究，学习新知

1.认识循环结构

生活中的循环现象生活中有很多周而复始的循环现象。

活动一：认识循环结构

说一说生活中的循环结构。

算法中的循环结构

循环结构是算法的三种基本控制结构之一。当需要反复执行某些指令的时候，就需要用到循环结构。

请用自然语言描述红绿灯变化过程和跑步10圈的过程。

循环体：在循环结构中，需要重复执行的部分，称为循环体。红绿灯变化过程的算法，1-3步是它的循环体。操场上跑10圈的算法中，绕操场跑1圈是它的循环体。

想一想：循环结构有什么优点?

用流程图描述循环结构的算法

活动二：用流程图描述循环结构的算法

空调系统通过选择计算来实现一次控制过程，空调是通过重复计算来实现对房间温度的