第6课 控制系统的输入 教案（表格式） 浙教版五年级信息科技下册.docxVIP

教学内容

第6课控制系统的输入

课时

1课时

教学目标

1.通过生活中的实例分析，理解各种各样的输人。

2.通过分析控制系统的输人类型，了解不同输人对控制系统的影响。

3.通过观察、分析控制系统的运作，感受自主可控技术的重要意义。

教学重点

分析控制系统的输人类型，了解不同输入对控制系统的影响。

教学难点

了解不同输人对控制系统的影响。

教学准备

演示文稿网络教室展示设备

教学过程

教学版块

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

课堂导入

上节课我们学习了控制系统的三个环节，请同学们回顾下这三个环节是什么？

输入在一个控制系统中起到了非常重要的作用，今天这节课，我们就来讨论下控制系统的输入。

3.揭示课题。

学生回答

1.通过提问和展示，激发学生的学习兴趣和对控制系统的了解。

2.引导学生思考，为新课的讲解做准备。

交流探讨

新知架构

一.各种各样的输入

1.今天，老师给大家带来了三套灯光控制系统，请同学们观察，这两套套控制系统的输入是什么？

2.第一套模型，在接通电源后，老师可以通过控制按键来控制灯泡的开关。

第二套模型，在接通电源后，老师可以通过用手来遮挡光线来控制灯泡的开关。

第三套模型，亮一分钟，暗一分钟

第一套输入：按下按钮灯泡开关

第二套输入:亮度降低到一定值后灯泡开关

第三套输入：系统内部模块控制

3.小结：控制系统的输入可以有不同的形式，如声音信号、