小学数学四年级上册人教版：数的产生和十进制计数法-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

四年级上册

学期

秋季

课题

数的产生和十进制计时法

教科书

书名：数学上册四年级

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.了解数的产生，认识自然数。认识亿级的数和计数单位“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握整数数位顺序表，认识十进制计数法。

2.在经历数的产生过程中，感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点。

3.使学生了解古老的数学文化，培养学生学习数学的兴趣，并渗透“生活中处处有数学”的思想。

教学内容

教学重点：

1.数的产生

教学难点：

1.理解十进制计数法的意义和十进位值制的价值。

教学过程

数的产生与发展

（一）课前搜集资料，初步感知数的产生与发展

数的产生和数字的演变

任务单：同学们，你知道我们古人在还没有文字和数字的年代里是怎么计数？数字的演变过程？要求如下：

（1）在家先独立搜集整理相关资料（资料可打印）。

（2）到校后，4人一组，组内分享资料和学习资料。

（3）按照由远及近的时间顺序，有序整理，可以剪、贴、画、写做成资料小报或拍成小视频呈现。

（二）课堂展示交流，在思辨中经历数的产生与数字的演变过程

师：课前我们分组收集初步了解数的产生与数字的演变过程，接下来我们按照由远到近的时间顺序来汇报吧。

1.数的产生

（1）实物记数

师：好的，接下来请第一小组上台交流汇报