小学数学四年级上册人教版：求近似数（例7）-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

四年级

学期

秋季

课题

求近似数（例7）

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

掌握用“四舍五入”求非整万数的近似数的方法。

让学生经历探索发现的过程，理解近似数的求法。

体会近似数与生活的密切联系，培养学生学习数学的积极情感。

教学内容

教学重点：

1.用“四舍五入”的方法将非整万的数改写成以“万”作单位的近似数。

2.探索、建构用“四舍五入法”求一个数的近似数的方法。

教学难点：

1.借助多媒体的动态演示，让学生明白如何“舍”和“入”，从而掌握求近似数的方法。

教学过程

一、猜价激趣——感悟近似数的意义

猜智能玩具的价格。（多媒体出示“全能喜羊羊与灰太狼”玩具）

猜价要求：价格大约在200元到300元之间，不需要猜具体数字，看谁的猜价和具体价格最接近。

板书部分学生猜价：如大约270元、大约250元，再出示正确的数据：265元。

小结：同学们猜的数字与实际价格不一样，比较接近，可以比实价大，也可以比实价小，我们把这样的数称为近似数，而电脑出示的数字是实价，就是准确数。

比较近似数和准确数。

下面哪些数是近似数？哪些是准确数？

（1）小明的身高约140厘米，体重约35千克。

（2）四（2）班有45人，全校有730人。

（3）珠穆朗玛峰海拔