小学数学五年级上册人教版：总复习多边形的面积及可能性-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

类别

小学数学

年段

五年级

课题

多边形的面积及可能性

教学目标

1.通过复习活动，回忆多边形面积计算公式的推导过程，巩固对多边形面积计算公式的理解和记忆。能熟练运用公式计算多边形面积，并解决简单的实际问题。

2.感受可能性的大小，并能列出所有可能的结果。理解事物发生的可能性的大小与物体数量的多少有关。

3.通过整理，感受数学知识内在联系，完善知识结构，进一步理解转化的数学思想和方法。

教学内容

复习多边形面积计算公式。课本P110第2题，P113第9、10题。

复习可能性。课本P111第5题。

复习多边形的面积

1.整理多边形的面积计算公式。

师：同学们，你们还记得这些平面图形吗？它们的面积公式是怎样的？怎样推导出它们的面积公式？

【教学提示

【教学提示】

着重强调三角形、梯形面积计算中的易错点，让学生加深对这两种图形面积计算公式的理解。

课件出示面积公式的推导过程。

教师总结长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。

师：各个图形的面积计算公式推导过程有什么相同之处？转化前后什么变了？什么没变？

〔预设〕这些图形的面积计算公式的推导都运用了“转化”的方法，转化前后图形的形状变了，而面积没变。教师可以告诉学生，形状变了而面积不变，在数学上称为“等积变形”。

师：三角形、梯形的面积计算公式中，为什么都要“÷2”？

〔预设〕学生借助学具