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营造地表形态的力量目录教材地位本节课是人教版高中地理必修一第四章《地表形态的塑造》的开篇内容，主要分为内、外力作用及其表现形式和岩石圈的物质循环两部分。综合思维：认知内外力因素共同塑造了地表形态，理解地表形态的塑造过程是岩石圈的物质循环过程。区域认知：分析不同区域的地表形态以及其形成过程。地理实践力：观察自己所在地为何种地貌，并分析其形成过程。核心素养与目标知识储备初中地理已经学习过板块的运动，高中地理必修一前三章内容对地球的圈层结构、大气和水进行了详细的叙述和学习，学生对本课的基础知识有了一定的掌握。认知水平高一学生有较强的求知欲，知识面广，但缺乏深度，自主收集有效资料的能力有待提高。对于抽象的内容，如岩石圈的物质循环，理解起来有一定的难度。重点归纳内外力作用的表现形式及对地表形态的影响分析岩石圈的物质循环过程难点1.学案导学2.情境教学3.直观教学教法1.自主学习2.合作探究学法（一）新闻导入，激趣设疑（二）自学展示，收获新知（三）讲授新课，把握重点（四）群策群力，突破难点（五）牛刀小试，学以致用（六）欣赏美景，陶冶情操（一）新闻导入，激趣设疑设计意图思考：是什么力诱发了此次地震？据中国地震台网测定，北京时间2019年11月26日10时54分在阿尔巴尼亚（北纬41.55度，东经19.4度）发生6.3级地震，震源深度10千米，为当地30年来最强地震。观看新闻创设情境激趣设疑（二）自学展示，收获新知设计意图学生回答展示学案上自主学习部分1.内、外力作用的差异知识整理，获得对内、外力作用的整体认知。培养学生获取地理信息的能力（1）了解内、外力作用的能量来源（2）掌握内、外力作用表现形式（3）总结内、外力对地表形态的影响（三）讲授新课，把握重点（内力作用）设计意图阿尔巴尼亚地震那不勒斯海湾维苏威火山岩浆岩与变质岩从实例出发，理解内力作用、外力作用及其表现形式和对地表形态的影响，培养综合思维，掌握重点（三）讲授新课，把握重点（外力作用）设计意图震后泥石流流水侵蚀、搬运、堆积沉积岩其他地貌从实例出发，理解内力作用、外力作用及其表现形式和对地表形态的影响，培养综合思维，掌握重点（三）讲授新课，把握重点（外力作用）设计意图震后泥石流流水侵蚀、搬运、堆积沉积岩其他地貌从实例出发，理解内力作用、外力作用及其表现形式和对地表形态的影响，培养综合思维，掌握重点（四）群策群力，突破难点设计意图通过小组合作探究培养学生的团队协作意识与归纳总结能力，突破难点（五）牛刀小试，学以致用（链接高考）（2019-2020年高考地理一轮复习）当地时间2014年11月22日，墨西哥科利马火山喷发，形成数千米高烟柱。图甲表示地壳物质循环过程，序号表示地质作用;图乙为某种地貌景观照片。读图完成1~2题。1.图甲中的序号可以表示墨西哥火山喷发的是()A.①B.②C.③D.④2.与图乙中地貌景观成因类似的地质作用是()A.②B.③C.④D.⑤设计意图1.趁热打铁2.学习对生活有用的地理3.培养综合思维与区域认知能力（五）牛刀小试，学以致用（走进生活）设计意图观察平凉所在地黄土高原，并分析其形成过程1.趁热打铁2.学习对生活有用的地理3.培养地理实践力（六）欣赏美景，陶冶情操设计意图课堂总结升华主题，陶冶审美情操设计意图4.1营造地表形态的力量岩浆岩以岩石圈的物质循环简图为载体，梳理和总结地表形态的形成过程与岩石圈的物质循环过程岩浆沉积岩变质岩?可取之处：1.以阿尔巴尼亚地震为主线，串联教材案例2.以岩石圈物质循环简图为依托，贯穿整个教学过程，内容更明了清晰。设计意图及时反思促进成长问题预测：风化和风力侵蚀是学生容易混淆的地方，需要在教学过程中根据学情加以引导和辨析。恳请各位专家评委批评指正谢谢！