口语交际 辩论 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

口语交际辩论公开课一等奖创新教学设计

教学设计

课程基本信息

学科语文年级九年级学期春季

课题口语交际：辩论

教学目标

1、了解立论和驳论的要求和要素，掌握辩论过程中“立和“破”的要求。2、了解辩论的意义，了解辩论赛的活动形式，活动程序，_____________。3、通过辩论赛，让学生掌握辩论的基本原则和技巧。4、通过辩论赛，培养学生思辨能力，提高口语交际的能力，学会如何更好地驳倒对方。

教学内容

教学重点：通过辩论赛，让学生掌握辩论的基本原则和技巧。

教学难点：通过辩论赛，培养学生思辨能力，提高口语交际的能力，学会如何更好地驳倒对方。

教学过程

学习过程情境导入今年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。年轻人表达爱的方式引起了争议。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。例：这是年轻人有孝心的表现，因为有些年轻人不习惯当面表达感情，且因为各种原因缺少陪伴时间，微信晒爱不失为一种可取的形式。这是年轻人作秀，是表演。且不说母亲们能否看到微信，即使能看到，这种通过网络表达的情感也比较虚幻，不如实实在在多陪伴。面对一个问题，我们或多或少会发表自己的观点，这就是我们所讲的议论。我们已经学过不少议论文，昨天也请大家回顾了相关议论文的论点论据，现在请同学们说说议论文有哪些要求？我们知道根据论证方式的不同，可把议论分为立论和驳论，那么在驳论中我们一般会用到哪些方式呢？整理内容，提炼要素（课前完成）整理分析学过的两篇议论文（立论文），完成下表篇目论点论据论证方法及论证思路敬业与乐业（九上）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。孔子、百丈禅师、佝偻老人承蜩、举例、对比、道理、比喻论证怀疑与学问（九上）治学必须有怀疑精神。戴震、笛卡尔举例、对比、道理论证

总结：立论有哪些要求观点要明确；要言之有据（论据要准确，与材料一致，要丰富全面）；论证要合理（逻辑准确，论证方法合理，论证结构可采用分论点的形式，也可采用“提问——分析——解决逐层深入的模式。）_________2.整理分析学过的两篇议论文（驳论文），完成下表篇目反驳的观点主张的观点论据论证方法及论证思路中国人失掉自信力了吗（九上）中国人失掉自信力中国人并未完全失掉自信力。中国的脊梁直接反驳、反证法、归谬法（驳论点、驳论证过程）思维导图不求甚解（九下）对任何问题不求甚解都是不好的。盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由普列汉诺夫、诸葛亮、陆象山直接反驳、对比、举例论证（思维导图）

总结：驳论有哪些要求，有哪些批驳的方式（思维导图）观点要明确；要言之有据（论据要准确，与材料一致，要丰富全面）；论证要合理（逻辑准确，论证方法合理，论证结构可采用分论点的形式，也可采用“提问——分析——解决”逐层深入的模式。）____________驳论的一般方法包括驳论点，驳论据和驳论证。1.驳论点（论点本身有误）：就文章的论点中的根本性错误，与相关基本原则冲突的部分进行反驳。2.驳论据（论据不真实、论据不足,或论据片面,使对方的论点失去根据,不驳自倒——釜底抽薪）：对文章的支撑--论据进行反驳，既可以直接反驳，也可以通过归纳论据中的谬误的办法反驳。3.驳论证（指出对方在论证方法上的错误,抓住对方论证不合理、推理不合逻辑、自相矛盾等毛病,显示对方观点的荒谬性）：对文章的论证方式进行反驳，针对举例论证可以是找出例子与事实，情理不符的部分，针对排比论证，可以指出排比中不合理的部分，针对道理论证可以采用哲学知识指出其错误的方法进行反驳。常用的驳论方法有直接反驳、反证法、归谬法等。(与立论都属于论证方式)1.直接反驳，即是运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。2.反证法，为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。例如:鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文，为了驳斥中国人失掉自信力了这一错误论点，就提出我们有并不失掉自信力的中国人在这个正面论点，然后运用古往今来的事实，证明这一论点的正确性，从而驳倒了反面论点。3.归谬法，先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方论点是错误的