教研心得：将爱进行到底.docx

[美好行动]将爱进行到底

我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热作为教育人务必对待学生要温和、微笑、多赞扬鼓励，少指责、批评。

有一种爱，需要无私的奉献，那是老师对学生的爱；有一种爱，真诚地付出不求回报，那也是老师对学生的爱。

今年我们班有个叫韩家谦的学生，字迹赖又懒惰，作业交不上来，交上来了字迹又是很差。有一次他交了作业。上课时我说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长陈悠悠身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“韩家谦！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，所以他也是最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”展示给大家。“请同学们用掌声向韩家谦表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。

要知道，这个“优”对于韩家谦来说可是了不起的大事了。此时的韩家谦，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激动。

又一次我埋头赶批着作业，一路打钩，批到韩家谦的作业时卡住了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个处错误，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要粗心！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。老师知道你已经很努力了，可老师相信你你会更努力、更认真的。

一段时间以来，他的作业整洁了，字迹端正了，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，作业本上又多了许多丰富的内容：一面面鲜艳的小红旗，一个个可爱的笑脸。

我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热作为教育人务必对待学生要温和、微笑、多赞扬鼓励，少指责、批评。