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2-7《总结我们的认识》（表格式教案）五年级科学上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2-7《总结我们的认识》（表格式教案）五年级科学上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：科学课

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年2月7日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，包括科学探究能力、科学思维能力和科学实践能力。通过组织学生进行小组合作探究，引导他们运用科学方法解决问题，培养他们的探究精神和创新意识。同时，通过讲解科学原理和科学知识，提升学生的科学思维能力，使他们能够运用所学知识解释生活中的科学现象。此外，通过设计科学实验和实践活动，锻炼学生的科学实践能力，培养他们的动手操作能力和团队合作精神。总体目标是使学生能够运用科学知识解决实际问题，具备科学素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生总结他们对科学的认识，特别是对科学探究的理解。具体教学重点包括：

-科学探究的基本步骤，包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论等。

-科学探究中的关键要素，如观察、实验、推理、预测、解释等。

-科学探究中的合作精神，如团队合作、沟通交流、分享成果等。

2.教学难点

识别本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。具体教学难点包括：

-科学探究的基本步骤和关键要素的理解，学生可能难以理解这些抽象概念，需要通过具体例子和实际操作来帮助理解。

-科学探究中的合作精神，学生可能缺乏合作经验，需要教师提供指导和引导。

-科学探究中的观察、实验、推理、预测、解释等具体方法的运用，学生可能需要教师的指导来掌握这些方法。

举例解释：

-在讲解科学探究的基本步骤时，可以通过一个简单的科学实验来演示这些步骤，如观察植物的生长，提出问题“植物生长需要什么条件？”，作出假设“植物生长需要水分、阳光和土壤”，设计实验来测试这些条件，实施实验，分析结果，得出结论。

-在讲解科学探究中的关键要素时，可以通过一个具体的科学问题来演示这些要素的运用，如“为什么天空是蓝色的？”，通过观察天空的颜色，推理出可能的原因，预测在不同条件下天空的颜色变化，解释这个现象的科学原理。

-在讲解科学探究中的合作精神时，可以组织学生进行小组合作探究，让他们在小组中共同完成一个科学实验，如测量水的沸点，通过沟通交流和分享成果来培养他们的合作精神。

教学资源

-科学实验室，包括显微镜、烧杯、试管、量筒等实验器材

-科学实验设备，如电子秤、温度计、计时器等

-信息化资源，如科学教学软件、科学动画视频等

-科学课程平台，提供在线学习资源和交流平台

-教学手段，包括讲解、演示、小组合作、实验操作等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力或特点。

简短介绍科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学在现实生活或学习中的价值和作用