六年级下册语文教案—10古诗三首人教（部编版）.docxVIP

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六年级下册语文教案—10古诗三首人教（部编版）

教学目标

知识与技能

1.学生能够正确地朗读、背诵并默写古诗三首。

2.学生能够理解并运用诗中的重点词语和句式。

3.学生能够用自己的话复述古诗的内容，并表达对古诗意境的感受。

4.学生能够通过学习古诗，了解古代诗人的生活背景和文化特点。

过程与方法

1.学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解古诗的意境和情感。

2.学生通过观察插图、实物等教具，增强对古诗内容的理解。

3.学生通过创作、表演等方式，激发对古诗的热爱和兴趣。

情感态度价值观

1.学生能够感受到古诗的美，培养对古诗的欣赏和热爱。

2.学生能够理解古诗中蕴含的道德观念和人生哲理，提升自身的道德修养。

3.学生能够通过学习古诗，增强对中华文化的自豪感和传承意识。

教学内容

第一课时：《绝句》

1.介绍作者及背景

-作者：王之涣

-时代背景：唐代

-诗歌特点：简练、意境深远

2.诗歌解析

-重点词语：白日、依山尽、黄河、入海流、欲穷千里目、更上一层楼

-句式特点：对仗工整、押韵严谨

3.诗歌意境

-山水之美：白日依山尽，黄河入海流

-人生态度：欲穷千里目，更上一层楼

第二课时：《泊船瓜洲》

1.介绍作者及背景

-作者：王安石

-时代背景：宋代

-诗歌特点：清新、自然、含蓄

2.诗歌解析

-重点词语：京口瓜洲、一水间、钟山、数重山

-句式特点：对仗工整、押韵严谨

3.诗歌意境

-江南水乡：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山

-思乡之情：春风又绿江南岸，明月何时照我还

第三课时：《赋得古原草送别》

1.介绍作者及背景

-作者：白居易

-时代背景：唐代

-诗歌特点：豪放、奔放、激情

2.诗歌解析

-重点词语：离离原上草、一岁一枯荣、野火烧不尽、春风吹又生

-句式特点：对仗工整、押韵严谨

3.诗歌意境

-自然法则：离离原上草，一岁一枯荣

-坚韧不拔：野火烧不尽，春风吹又生

教学重点与难点

重点

1.学生能够正确地朗读、背诵并默写古诗三首。

2.学生能够理解并运用诗中的重点词语和句式。

3.学生能够用自己的话复述古诗的内容，并表达对古诗意境的感受。

难点

1.学生能够理解古诗中蕴含的道德观念和人生哲理，提升自身的道德修养。

2.学生能够通过学习古诗，增强对中华文化的自豪感和传承意识。

教具与学具准备

1.古诗插图或实物：帮助学生更好地理解古诗内容。

2.古诗朗读音频：提供正确的朗读示范。

3.古诗解析资料：辅助学生深入理解古诗的意境和情感。

教学过程

第一课时：《绝句》

1.导入：介绍作者及背景，引发学生对古诗的兴趣。

2.朗读：学生跟随朗读音频，学习正确的朗读节奏和语调。

3.解析：分析诗中的重点词语和句式，帮助学生理解古诗的意境。

4.讨论：学生分享对古诗的理解和感受，互相交流。

5.背诵：学生背诵古诗，巩固记忆。

第二课时：《泊船瓜洲》

1.导入：介绍作者及背景，引发学生对古诗的兴趣。

2.朗读：学生跟随朗读音频，学习正确的朗读节奏和语调。

3.解析：分析诗中的重点词语和句式，帮助学生理解古诗的意境。

4.讨论：学生分享对古诗的理解和感受，互相交流。

5.背诵：学生背诵古诗，巩固记忆。

第三课时：《赋得古原草送别》

1.导入：介绍作者及背景，引发学生对古诗的兴趣。

2.朗读：学生跟随朗读音频，学习正确的朗读节奏和语调。

3.解

教学重点与难点

重点

1.古诗意境的理解：学生能够理解古诗中的意象和情感，并能够用自己的话表达出来。

2.古诗朗读的节奏与韵律：学生能够正确地朗读古诗，掌握古诗的节奏和韵律。

3.古诗中的文化内涵：学生能够理解古诗中所蕴含的中华文化，增强文化自信。

难点

1.古诗中的生僻词汇和句式：学生可能对古诗中的生僻词汇和特殊句式感到陌生，难以理解。

2.古诗情感的深入体会：学生可能难以深入体会到古诗中所蕴含的丰富情感。

3.古诗与现代社会的关系：学生可能难以理解古诗与现代社会之间的联系，难以将古诗中的智慧应用到现实生活中。

教学过程

第一课时：《绝句》

1.导入：通过介绍作者及背景，引发学生对古诗的兴趣。可以使用图片、视频等多媒体教具，让学生更直观地了解唐代的社会风貌。

2.朗读：学生跟随朗读音频，学习正确的朗读节奏和语调。可以让学生分组进行朗读，互相评价，提高朗读的积极性。

3.解析：分析诗中的重点词语和句式，帮助学生理解古诗的意境。可以结合实物、图片等教具，让学生更直观地理解诗中的意象。

4.讨论：学生分享对古诗的理解和感受，互相交流。可以让学生分组进行讨论，然后进行全班分享。