2024年听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得启示.docxVIP

听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得

感谢顾华省级老师的组织下，于2023年11月14日，有幸聆听学习了何伟老师的《单元视角下音乐教学设计与践行》专题。何伟老师通过分享她在教学实践中的亲身经验同此次专题讲座内容相结合的方式，颇具感染力地给我们带来了一场集“深度、广度、高度”于一身的知识讲座，让我拨云睹日，感之深切。

首先，在接到学习通知时，看着《单元视角下音乐教学设计与践行》的讲座主题，我在思考：什么是大单元教学？怎样实施大单元整体教学？如何在单元视角下聚焦学科核心素养，引导单元结构化设计？等等众多问题。带着以上问题，我毅然投身讲座开始学习，果然在为时三小时的讲座中我几乎解决了我的众多疑问。

其次，在学习过程中，如何大单元的教学设计一段让我拨云睹日。何伟老师从大单元的基本理念入手、再过渡到如何设立大单元的学习主题，从而确立学习目标、再到大单元教学实践方法以及大单元教学评估等方面进行阐述，让我再一次深刻认识到，要想真正高效实施大单元教学，一是要反复仔细研读课标，从课标核心素养中去提炼大观念的概念，二是要提升对教材的分析能力，结合教材内容，再根据课程标准中相应的学段目标要求，以及学生的学情，制定出相应的教学目标，在遵循进阶性、立体性、整体构化等原则下，方可才能设计出合理的大单元视角下的音乐学科教学设计。

最后，聆听学习了何伟老师的主题讲座后，我也非常明确地知晓了，指向课程核心素养的大单元教学是落实文艺育人、落实双减政策、深化新课程改革的必然要求，更是课程核心素养发挥实际作用的关键途径。也明确了大单元教学的关键不在于有没有“组合”教学内容，而在于设计者是否真正明晰单元教学的育人价值、组织单元内容的意义，以及如何开展指向概念性理解的教学设计。作为非音乐学专业的音乐老师，我深知我道阻且长，光有理论知识远远不够，所以我将通过大量的听课、教研等学习，实际提升自己的音乐学科教学能力，努力践行大单元视角下的大单元课程设计及教学。

听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得

2023年12?14?19:30—22:30之间，在腾讯会议参加顾华?乐?作室邀请何伟?师《单元视觉下?乐教学设计与践?》为主题的讲座。此次讲座深刻启发了我?乐教学是培养学?审美能?、创造?和情感表达的重要途径。在单元视?下，?乐教学需要将理论与实践相结合，以实现完美和谐的教学效果。将从单元视?出发，探讨?乐教学的理论与实践的完美和谐。单元教学理论强调将教学内容按照?定的逻辑关系和层次结构进?划分，形成?个个相对独??相互关联的单元。在?乐教学中，可以按照不同的?乐要素、?格或题材进?单元划分，如节奏单元、旋律单元、和声单元等。建构主义理论认为学习是学习者主动建构知识的过程，?不是被动接受知识的过程。在?乐教学中，教师应引导学?主动探索、发现和创造?乐，培养学?的?主学习能?和创新精神。

制定明确的教学?标是单元教学的关键。教师应根据学?的实际情况和学科特点，制定具体、可操作的教学?标，如掌握某种?乐技巧、理解某种?乐?格等。设计教学内容是单元教学的核?。教师应根据教学?标，选择合适的教学内容，如经典作品欣赏、基本技能训练等。同时，应注重教学内容的层次性和逻辑性，确保学?能够循序渐进地掌握知识。运?多种教学?法是实现理论与实践完美和谐的关键。在?乐教学中，教师可以采?讲授、演示、练习、讨论等多种教学?法，引导学?主动参与学习过程。同时，教师应注重教学?法的创新，以适应不同学?的学习需求和兴趣特点。评价教学效果是单元教学的必要环节。教师应通过观察、测试、问卷调查等?式，及时了解学?的学习情况，对教学效果进?评估。同时，应根据评价结果及时调整教学策略和?法，确保教学效果的最优化。单元视?下的?乐教学理论与实践的完美和谐是实现?质量?乐教学的关键。通过制定明确的教学?标、设计合理的教学内容、运?多种教学?法以及评价教学效果等?式，可以有效地提??乐教学的效果和质量。同时，教师也应不断更新教育观念和?法，以适应不断变化的教育环境和学?需求。