2024年听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得整理.docxVIP

听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得

2023年12月14日晚，我按时参加了省级老师顾华老师的学习活动，聆听了南京特级教师何伟老师的讲座，两个多小时的讲座，我深感收获颇多、受益匪浅。

何伟老师是江苏省特级教师，南京市栖霞区中小学音乐研训员，领衔市级、区级老师。兼任南京师范大学音乐教育方向艺术硕士研究生导师，南通大学研究生导师。何老师这次讲座的题目是《单元视角下音乐教学设计与践行》，在今晚的讲座中，何老师提出了大单元教学的概念。单元直接承载着课程总育人目标，单元整体教学比单课时教学包含更全面更丰富的育人内涵，更有效指向学科核心素养，同时它也是连接学科课程与课堂教学的一个重要环节。单元整体教学要求教师在进行教学设计时要遵循整体性原则、关联性原则、渐进性原则。教师在进行教学设计时，不仅需要对单元内容进行统筹规划与整体考虑，还要关注课时之间不同曲目在主题内容、歌词表达特征、表达视角及题材背景等方面的关联；关注曲目主题与学生的认知水平、演唱水平以及日常现实生活的关联；关注学生音乐学习活动和学习目标，特别是学习活动与自我感受、表现形式与创造实践等综合素养提升发展之间的关联；在课时与课时之间对接的过程中关注核心知识和技能的相互渗透、循环和促进。

何老师的讲座精彩纷呈，为我们一线教师的教学提供了更多的方法和观点，希望能有机会再次学习。

2023年12月14日晚，我按时参加了省级老师顾华老师的学习活动，聆听了南京特级教师何伟老师的讲座，两个多小时的讲座，我深感收获颇多、受益匪浅。

何伟老师是江苏省特级教师，南京市栖霞区中小学音乐研训员，领衔市级、区级老师。兼任南京师范大学音乐教育方向艺术硕士研究生导师，南通大学研究生导师。何老师这次讲座的题目是《单元视角下音乐教学设计与践行》，在今晚的讲座中，何老师提出了大单元教学的概念。单元直接承载着课程总育人目标，单元整体教学比单课时教学包含更全面更丰富的育人内涵，更有效指向学科核心素养，同时它也是连接学科课程与课堂教学的一个重要环节。单元整体教学要求教师在进行教学设计时要遵循整体性原则、关联性原则、渐进性原则。教师在进行教学设计时，不仅需要对单元内容进行统筹规划与整体考虑，还要关注课时之间不同曲目在主题内容、歌词表达特征、表达视角及题材背景等方面的关联；关注曲目主题与学生的认知水平、演唱水平以及日常现实生活的关联；关注学生音乐学习活动和学习目标，特别是学习活动与自我感受、表现形式与创造实践等综合素养提升发展之间的关联；在课时与课时之间对接的过程中关注核心知识和技能的相互渗透、循环和促进。

何老师的讲座精彩纷呈，为我们一线教师的教学提供了更多的方法和观点，希望能有机会再次学习。

听《单元视角下音乐教学设计与践行》讲座心得

2023年12月14日晚，有幸参与了顾华音乐老师组织的活动，聆听了何伟老师的《单元视角下音乐教学设计与实践》线上讲座，何伟老师倾囊相授，使我受益匪浅。

何伟老师是江苏省特级教师，南京市栖霞区中小学音乐教研员，领衔市级、区级老师。何老师在讲座中用独特的角度、新颖的教学方法耐心的讲解了从小学到高中的音乐教学，讲座内容从基础性资源、互动性资源、生成性资源三个方面展开讲解。

在讲座中何老师提到教师教学的三种形态：1、只当一节课来教。教学不能复杂化应当从浅表、碎片、随机转向逻辑、结构、体系；2、注意到学科内的联系。从讲授、灌输、平移转向参与、理解、建构；3、能联系生活来思考。逐渐注重教学内容的本质属性，由此可以举一反三，更关注素养的形成。教学不是一蹴而就的，要找对方式方法学会联系融合，才能在实践中得出结论。

何老师不仅为我们提供了新型的教学思路，还通过小、初、高不同阶段所遇到的课堂实例来分享大单元教学设计，教师要学会备课才能教好课，何老师提到从独立备课走向团队协作，教师之间的相互学习、配合、沟通、共享是大单元教学的支撑，是学生素养提升和教师专业发展的必然趋势。今后在自己的教学中，我定会把何老师所分享的教学经验用到实处，打造出适合学生、适合自己的教学模式。