1 植物资源知多少 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册大象版.docxVIP

1植物资源知多少教学设计-2023-2024学年科学三年级下册大象版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年科学三年级下册大象版，教学内容包括植物资源的种类、分布和利用。具体内容如下：

1.植物资源的种类：讲解植物的分类，包括草本植物、木本植物、藤本植物等。

2.植物资源的分布：分析植物在不同地理环境中的分布规律，如热带、温带、寒带等。

3.植物资源的利用：介绍植物在人类生活中的应用，如食用、药用、工业原料等。

本节课通过讲解植物资源的种类、分布和利用，使学生了解植物资源的丰富多样性和重要作用，培养学生的环保意识和珍惜资源的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对植物资源的认知、理解和应用能力，同时提高学生的环保意识和科学素养。具体目标如下：

1.认知目标：使学生了解植物资源的种类、分布和利用，掌握植物分类的基本知识，了解植物在不同地理环境中的分布规律。

2.能力目标：培养学生分析植物资源分布规律的能力，提高学生运用植物资源解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生珍视植物资源、爱护环境的良好习惯，增强学生的环保意识，使学生认识到植物资源对人类生活的重要性。

4.科学素养目标：通过本节课的学习，使学生掌握科学探究的方法，培养学生的科学思维和科学精神。

本节课通过讲解植物资源的种类、分布和利用，使学生了解植物资源的丰富多样性和重要作用，培养学生的环保意识和珍惜资源的良好习惯。同时，通过分析植物资源分布规律，提高学生运用植物资源解决实际问题的能力，使学生掌握科学探究的方法，培养学生的科学思维和科学精神。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是三年级学生，他们正处于小学阶段的关键时期。这一阶段的学生具有好奇心强、模仿能力强、想象力丰富等特点。在知识、能力和素质方面，他们已具备一定的观察力、思考力和表达能力，但对植物资源的认识和理解尚处于初级阶段。

2.知识方面：三年级学生已经学习了植物的基本分类，如草本植物、木本植物、藤本植物等。他们对植物的外观特征有一定的了解，但对其分布规律和利用价值认识不足。因此，在教学过程中，应注重引导学生观察、分析和总结植物资源的分布和利用，以加深他们对植物资源的认识。

3.能力方面：三年级学生在观察、思考和表达能力方面已有一定基础，但在分析问题和解决问题的能力上仍有待提高。因此，在教学过程中，应设计一些实践活动，如观察植物、分析植物资源分布规律等，以培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力。

4.素质方面：三年级学生在环保意识方面已有一定的认识，但仍有待提高。在教学过程中，应注重培养学生的环保意识，使学生认识到植物资源对人类生活的重要性，从而提高他们珍惜和保护植物资源的意识。

5.行为习惯：三年级学生在课堂行为习惯方面存在一定的问题，如注意力不集中、课堂纪律较差等。针对这些问题，教师应在教学过程中注重培养学生的课堂纪律，采取生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

6.对课程学习的影响：三年级学生在植物资源方面的知识储备和能力水平尚有不足，这可能会影响他们对本节课内容的掌握。因此，教师在教学过程中应注重基础知识的学习，通过实践活动和趣味教学，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握植物资源的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，使学生了解植物资源的种类、分布和利用；通过讨论，激发学生对植物资源相关问题的思考；通过案例研究，培养学生分析植物资源分布规律的能力；通过项目导向学习，提高学生运用植物资源解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演植物学家、环保工作者等角色，探讨如何保护和合理利用植物资源。

（2）实验：组织学生进行植物观察实验，引导学生观察不同植物的外观特征，分析植物资源分布规律。

（3）游戏：设计一个植物资源知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：分组讨论植物资源在人类生活中的应用，培养学生的合作能力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示植物资源的种类、分布和利用，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放植物资源保护的纪录片，增强学生的环保意识。

（3）在线工具：利用在线地图，展示不同地区植物资源的分布情况，帮助学生更好地理解植物资源的地理分布。

（4）实物标本：展示各类植物实物标本，让学生直观地了解植物资源的外观特征。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：