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10《喷气小车》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册粤教粤科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年科学二年级下册粤教粤科版，主要内容是制作简单的喷气小车。本节课旨在让学生通过动手制作，了解喷气小车的原理和制作过程，激发学生对科学的兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

首先，我们让学生了解喷气小车的原理，通过讲解和演示，让学生理解喷气小车的基本原理。然后，我们让学生按照步骤制作喷气小车，让学生在制作过程中体验科学的乐趣，培养学生的动手能力和创新能力。最后，我们让学生展示自己的作品，通过评价和交流，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和动力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，让学生了解喷气小车的基本原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：通过制作喷气小车，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.科学素养：通过学习喷气小车的相关知识，培养学生的科学素养，提高学生的科学认知水平。

4.创新意识：鼓励学生发挥创意，设计制作出独特的喷气小车，培养学生的创新意识和创新能力。

5.团队协作：在小组合作中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上学期的科学课程中，学生已经学习了简单的机械原理，如杠杆、滑轮等，并了解了一些基本的物理知识。此外，学生在日常生活中也可能接触过类似的玩具或模型，对喷气小车有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对动手操作和实验充满兴趣，喜欢探索和尝试新事物。他们在动手制作过程中表现出较强的创造力和想象力。同时，学生在小组合作中能够积极参与，愿意与同伴分享自己的观点和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解喷气小车的原理时可能会遇到困难，尤其是对气体动力学的概念。此外，在制作过程中，学生可能面临材料选择、组装技巧等方面的挑战。部分学生可能在团队合作中出现沟通不畅或分工不明确的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、喷气小车制作材料（如塑料管、气球、胶带等）、剪刀、热熔枪等。

2.课程平台：无（若使用在线教学平台，需在教案中注明）

3.信息化资源：教学课件、喷气小车制作视频、相关科普文章等。

4.教学手段：讲授、演示、小组合作、实验操作、作品展示等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解喷气小车的基本原理和制作方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习喷气小车的制作和原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确喷气小车制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保喷气小车制作教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习喷气小车制作和原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入喷气小车制作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单机械原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对简单机械原理的掌握情况，为喷气小车制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解喷气小车的工作原理，结合实例帮助学生理解。

突出喷气小车制作的重点，强调操作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕喷气小车制作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验喷气小车制作的应用，提高实践能力。

在喷气小车制作新课呈现结束后，对喷气小车的制作过程和原理进行梳理和总结。

强调喷气小车制作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对喷气小车制作和原理的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决喷气小车制作的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与喷气小车制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合喷气小车制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习喷气小车制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的喷气小车制作过