11 看茎认植物 （教案）2023-2024学年一年级下册科学青岛版.docxVIP

11看茎认植物（教案）2023-2024学年一年级下册科学青岛版

一、教材分析

本节课选自青岛版一年级下册科学，课题为“11看茎认植物”。教材通过直观的图片和生动的描述，让学生了解不同植物的茎的形态和特点，从而培养学生对植物世界的认识和兴趣。

二、学情分析

本节课针对的是一年级的学生，他们好奇心强，对周围的事物充满探索欲。通过对植物茎的学习，可以激发他们对自然科学的兴趣，培养他们观察和思考的能力。

三、教学目标

1.知识与技能：让学生了解不同植物的茎的形态和特点，能够通过观察茎来识别植物。

2.过程与方法：通过观察、比较、思考等方法，培养学生的探究能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强他们爱护植物、保护环境的责任感。

四、教学重点与难点

重点：让学生了解不同植物的茎的形态和特点，能够通过观察茎来识别植物。

难点：如何引导学生观察和比较植物的茎，培养他们的探究能力和观察能力。

五、教学方法

采用直观演示法、观察比较法、小组合作法等，引导学生通过观察、比较、思考等方式，自主探究和掌握知识。

六、教学过程

1.导入：通过展示不同植物的图片，引导学生观察植物的茎，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：教师详细讲解不同植物的茎的形态和特点，让学生了解植物的多样性。

3.观察与比较：学生分组观察不同植物的茎，通过比较和讨论，总结出不同植物茎的特点。

4.实践操作：学生亲自动手，通过触摸、观察等方式，进一步了解植物的茎。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高他们的思考能力。

七、板书设计

1.不同植物的茎的形态和特点

2.通过观察茎来识别植物

3.爱护植物，保护环境

八、作业布置

1.观察自己周围的植物，记录它们的茎的形态和特点。

2.结合本节课所学内容，写一篇关于植物茎的观察日记。

九、教学反思

本节课通过直观的图片和生动的描述，让学生了解不同植物的茎的形态和特点，达到了预期的教学目标。在教学过程中，教师要注重引导学生观察和比较，培养他们的探究能力和观察能力。同时，要加强与学生的互动，提高他们的学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对自然科学的兴趣和探究精神，提高学生对植物世界的认识和观察能力，培养学生的科学思维和科学探究能力，增强学生爱护植物、保护环境的意识。

三、学情分析

本节课面向的一年级学生，他们正处于好奇心和探索欲旺盛的阶段。在知识层面，他们对植物茎的基本概念和特点有一定的了解，但可能不够深入。在能力方面，他们具备基本的观察能力和初步的思考能力，但需要进一步培养。在素质方面，他们有较强的学习兴趣和求知欲，但需要引导和培养。

在行为习惯方面，一年级的学生可能注意力不够集中，容易分心。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师要注重培养学生的观察能力和思考能力，通过观察和比较不同植物的茎，引导学生主动探索和发现植物的特点。

在课程学习方面，学生对植物茎的学习可能存在一定的难度，因为植物茎的形态和特点需要通过观察和比较来掌握。因此，教师需要采用直观演示法和观察比较法，引导学生通过观察和比较，自主探究和掌握知识。同时，教师要注重培养学生的实践操作能力，通过亲自动手，进一步了解植物的茎。

四、教学方法与策略

本节课将采用多种教学方法与策略，以适应教学目标和学习者特点。

1.直观演示法：通过展示不同植物的茎的图片和实物，让学生直观地了解植物茎的形态和特点。

2.观察比较法：引导学生观察和比较不同植物的茎，通过比较和讨论，总结出不同植物茎的特点。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成观察、比较和总结的任务，培养他们的团队合作能力和交流能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手，通过触摸、观察等方式，进一步了解植物的茎，培养他们的实践操作能力。

5.游戏法：设计一些与植物茎相关的游戏，如“植物茎猜猜乐”，让学生在游戏中学习植物茎的知识。

在具体的教学活动设计方面，本节课将采用以下活动：

1.角色扮演：让学生扮演植物茎的角色，通过角色扮演的方式，加深对植物茎的理解和认识。

2.实验：设计一些简单的实验，如“植物茎的拉伸实验”，让学生通过实验观察植物茎的伸缩变化。

3.游戏：设计一些与植物茎相关的游戏，如“植物茎猜猜乐”，让学生在游戏中学习植物茎的知识。

在教学媒体和资源的使用方面，本节课将使用以下资源：

1.PPT：制作精美的PPT，展示不同植物的茎的图片和实物，让学生直观地了解植物茎的形态和特点。

2.视频：播放一些与植物茎相关的视频，如“植物茎的生长过程”，让学生更直观地了解植物茎的生长过程。

3.在线工具：使用在线工具，如“植物茎识别APP”，让学生通过手机或平板电脑