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12自然资源的回收与再利用（教学设计）-青岛版科学六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版科学六年级下册“12自然资源的回收与再利用”。具体内容包括：1）自然资源的分类及其特征；2）自然资源的利用与保护；3）自然资源的回收与再利用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1）学生已经掌握了基本的自然资源概念，如水、土地、矿产等。在此基础上，本节课将进一步深入探讨自然资源的分类及其特征，使学生对自然资源有更全面的了解。

2）学生已经了解到自然资源的利用与保护的重要性。本节课将进一步强调自然资源的回收与再利用，使学生意识到节约资源、保护环境的重要性。

3）学生已经掌握了一些基本的科学探究方法。在本节课中，学生将通过实验、讨论等方式，探究自然资源的回收与再利用，培养学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的环境意识，使学生了解自然资源的重要性，树立节约资源和保护环境的意识。

2.提高学生的科学探究能力，通过实验、讨论等方式，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

3.培养学生合作交流的能力，使学生在小组合作中学会倾听、表达、分享，提高沟通协作能力。

4.培养学生创新思维和实践能力，鼓励学生提出新的观点和方法，通过实践活动锻炼学生的动手能力。

5.培养学生对科学的热爱和兴趣，激发学生对自然资源回收与再利用的探究欲望，培养学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）自然资源的分类及其特征

重点掌握水、土地、矿产等自然资源的分类及其特征，如水的形态、土地的类型、矿产的种类等。

（2）自然资源的利用与保护

重点理解自然资源的合理利用和有效保护，如合理用水、节约土地、保护矿产资源等。

（3）自然资源的回收与再利用

重点掌握自然资源的回收与再利用的方法和途径，如废水的处理、废弃物的回收利用、资源的循环利用等。

（4）实验探究：自然资源的回收与再利用

重点通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力，如通过实验了解废水的处理过程、废弃物的回收利用方法等。

2.教学难点

（1）自然资源的分类及其特征

难点在于对自然资源的特征和分类的理解，如水的形态变化、土地的利用方式、矿产的种类和特性等。

（2）自然资源的利用与保护

难点在于理解自然资源的合理利用和有效保护的方法，如如何合理用水、如何节约土地、如何保护矿产资源等。

（3）自然资源的回收与再利用

难点在于掌握自然资源的回收与再利用的方法和途径，如废水的处理方法、废弃物的回收利用途径、资源的循环利用方法等。

（4）实验探究：自然资源的回收与再利用

难点在于通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力，如如何进行实验操作、如何观察实验现象、如何分析实验结果等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法

采用讲授法，向学生介绍自然资源的分类及其特征、自然资源的利用与保护、自然资源的回收与再利用等核心概念和理论。

（2）讨论法

组织学生进行小组讨论，探讨自然资源的分类、利用与保护、回收与再利用等问题，促进学生思考和交流。

（3）案例研究法

（4）项目导向学习法

引导学生进行项目导向学习，如设计一个自然资源的回收与再利用方案，培养学生的实践能力和创新思维。

2.教学活动

（1）角色扮演

设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演水资源管理者、土地资源开发者、矿产资源勘探者等角色，通过模拟实际情境，提高学生的参与度和理解能力。

（2）实验探究

设计一系列实验探究活动，如废水的处理实验、废弃物的回收利用实验等，使学生在实践中学习自然资源的回收与再利用方法。

（3）游戏互动

设计一些与自然资源相关的游戏，如水资源管理游戏、土地资源规划游戏等，通过游戏互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT课件

制作精美的PPT课件，展示自然资源的分类、特征、利用与保护、回收与再利用等相关概念和理论，帮助学生理解和记忆。

（2）视频资源

提供一些与自然资源相关的视频资源，如水资源管理视频、土地资源保护视频等，通过视频展示实际案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

（3）在线工具

使用一些在线工具，如数据分析软件、资源回收利用模拟软件等，帮助学生进行实验探究和项目导向学习，提高学生的实践能力和创新思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的回收与再利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源的回收与再利用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源回收与再利用的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源回收与再利用的魅力或特点。

简短介绍自然资源的