人教版一年级下《两只小狮子》课堂实录.docVIP

人教版一年级下《两只小狮子》课堂实录

人教版一年级下《两只小狮子》课堂实录

人教版一年级下《两只小狮子》课堂实录

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《两只小狮子》课堂实录

一、创设情境，检测字词

1、师：同学们，上节课我们知道了在动物王国里，狮子妈妈生下了两个孩子,她们就是—-两只小狮子.(读题，贴图)想知道她们是怎样生活得吗？我们赶紧去看看吧。

2、快坐上我们得小火车出发吧.

A、识字加油站到了,拼音宝宝说您们得先过它这一关，哪一列小火车愿意来。（开火车读，齐读)

师:恭喜您们过关了.

Ｂ、第二站，小猴子带领大家去闯关了，看谁爬得高（指名读）

C、过完这关,就到达我们得终点了,看谁读得准（开火车读）

二、研究学习，体验发现

１、师：终于到动物王国站了！看,两只小狮子正在欢迎我们呢!（课件出现两只小狮子)快来和小狮子们打招呼吧。

生:您好，小狮子。／很高兴见到您……

2、师：这两只小狮子都想成为林中之王，可她们得表现却不一样,究竟有什么不同呢?请出手中得小博士吧。(师晃动书本)请大家打开课本12０页，一边读一边想.读好后，书放平,手放好,用最端正、最漂亮得坐姿告诉我。

3、学生介绍这两只小狮子得表现（课件出示画面)

师:谁能用自己得话来介绍两只小狮子得表现?第一个举手得人是最勇敢得.

生１：一只整天练习滚、扑、撕、咬,另一只就知道晒太阳。

生2：一只很勤奋，一只很懒，什么也不干.

师：课文第几段告诉您得？（第二段）大家一起来读一读吧!（出示第二小节内容)

师：根据她们得表现，我们来给这两只小狮子取个名字吧。

生：（取名字）

师：那我们暂时就叫她们—-懒狮子和勤狮子。

4、【课件出示描写勤狮子得内容】

师：谁来读读描写勤狮子得句子。

生:(读)

师：勤狮子整天练习“滚、扑、撕、咬”，您能学学这几个动作吗?（板贴：滚、扑、撕、咬)

（指名表演)

师：您觉得她演得怎么样?(生:要把小动物狠狠地按住,拼命地撕……）

师:狮子是一种凶猛得食肉动物,您能演好这几个动作吗?(该生表演)

师:没演一会儿，我都觉得有些累了,想休息了.可这只小狮子是怎样练习得?(整天）

师：早上，当太阳刚刚露出半个笑脸，勤狮子已经在练习—-

中午,火辣辣得太阳照着大地,可热了。勤狮子已经满头大汗了，可她还是在练习-—

晚上，太阳公公已经下山休息了，别得小动物门都去睡觉了,小狮子还在练习——

师：像这样从早到晚，不停地练习本领，用文中得一个词来说，那就是——(整天).您会用“整天”说一句话吗?

生:我整天练习弹琴。我整天练习写字……

师:勤狮子整天练习，可能会遇到哪些困难,吃哪些苦头呢？(脚会累，会摔倒，会受伤……）

师：可勤狮子不怕吃苦，她整天练习-—“滚、扑、撕、咬，非常刻苦.”（生读）

师：看来学习本领是一件很辛苦得事情。其实，我们班也有很多这样得勤狮子，比如说可煊同学，灿美同学，每次练习写字时，她们都认真地观察,一笔一画扎扎实实地写。瞧,这个“练”字和“习”字可不好写，勤劳得狮子们，请翻开书12２，说说您有什么好方法记住她?

【课件出示描写懒狮子得句子】

师:正当这只狮子在练习本领得时候，另一只却--（生读）

师：懒狮子是怎样晒太阳得？

生：懒洋洋

师:（指生读）就请您来当一当这只懒狮子。(指屏幕）

A、哇，真勤快,我们得这只小狮子可比您懒——多了，懒洋洋得，谁来?

Ｂ、真是只懒洋洋得狮子啊~~

师：您能告诉大家您是怎么读得？(生:把这个词读得重些。声音大些。读得慢一点)

师:（握着刚才读书得孩子得手）您真了不起，让大家明白怎样把书读好。全班学着她得样子来读读.

师：懒狮子除了懒洋洋地晒太阳，她还可能懒洋洋地做什么事呢?（练习：懒洋洋地--）

生:懒洋洋地说话。

生：懒洋洋地走路。

师:如果您看到一个小朋友做什么事情都是慢慢得，懒洋洋得样子,您心里会怎么想？

生：将来她一定没有出息。她什么事情也做不成……

师:说得真好，能带上现在得心情再读读这句话吗？

师：真能干,读书就要用心去读。

３、分角色读懒狮子与小树得对话

师:那她们，谁能成为林中之王呢？(勤狮子）是啊，可懒狮子该怎么办呢？我们着急，小树也着急了。（课件出示对话）

师:听，小树和懒狮子在说些什么呢？（生读对话)

师：看谁最先发现——这只懒狮子不学本领得原因.

生１：懒狮子怕吃苦头.

生2：小狮子觉得她得爸爸和妈妈是林中之王,她想靠爸爸妈妈养活她。

【点击课件,出示懒狮子得说得两句话】

（学习第一句）

师：怕累,怕受伤，怕吃苦得懒狮子,抬起头慢吞吞地