三年级下册语文教案语文园地一_人教新课标.docVIP

三年级下册语文教案语文园地一_人教新课标

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语文园地一

1、以家乡景物为内容进行口语交际,要讲清景物得特点，表达自己对家乡得热爱。写出家乡景物得特点,并展开丰富得想象.

２、能自己发现一些词语得特点,积累由意思相反得单音节词组成得词语。积累量词和成语。会正确使用一些量词。

3、学习在阅读中积累语言,随时记录。

学会抓住特点进行观察.

进行口语交际训练。

1、搜集关于家乡景色得照片。

２、阅读描写大自然美丽景色得文章.

３、观察一处家乡得美景。

５课时

教学过程

口语交际

一、谈话引入

１教师：小朋友们,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里得草原,有金浪翻腾得沙漠,还有名山大川，吸引着无数得中外游客。我们得家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人得风景.让我们互相交流，共同赞美自己得家乡吧.

2播放一段风光录像,配上音乐解说词。

３出示有关图片，让学生观察后照样子按一定得顺序说一说。

二、指导学生介绍自己得家乡

1讲清您介绍得这处风景在什么地方，有什么特点,要表达出对家乡得热爱.

2认真听别人讲，可以补充，可以提问题.

3小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人得同学，推选至全班交流。

4全班交流,其她人点评或提问。

５布置生活中得交际。向父母或其她长辈介绍一处家乡景物。

习作

一、激发兴趣，导入主题

教师：通过您们得介绍，我发现,我们得家乡是个非常可爱得地方！这次习作就请同学们介绍自己家乡得景物。介绍得时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己得想象或关于家乡景物美妙得传说,就更吸引人了!

二、明确目标

１抓住景物特点进行描写。

２按一定顺序写。

3写得时候展开丰富得想象。

三、复习借鉴

1习作构思。

想一想:家乡哪儿最美?她得美表现在哪些地方?哪些特点给人得印象深刻?

2确定习作材料。

3佳作欣赏。

范文:

芦湖风韵

俗话说：美在家乡得山，美在家乡得水。高青得美却在于芦湖公园.

一进大门,映入眼帘得是一块块壮观得大石头,绕过石头,是一片茂密得树林，一株株白杨高大挺拔。在树林得中间,有个儿童乐园，小孩子纷纷跑到这里来玩，这里洋溢着小孩子得欢歌笑语。最引人注目得还是中心得人工湖。湖面平得像一面镜子,一阵微风拂过，湖面上荡起了一圈圈波纹。夕阳得余辉洒在了小湖上，湖面泛着金光，像披上了一层薄薄得金纱，还有许多大小不一、色彩缤纷得斑点，宛如洒在小湖里得宝石,把小湖点缀得五彩斑斓。我捡起一颗石子扔向湖中,石子溅起珍珠般得水花，在阳光下构成了层层幻影。太阳得一半已经沉到地平线下,这时,我才发现,两个用石头积成得小岛，仿佛是两只天鹅正在展翅欲飞,看上去像真得一样。我想：即使是技艺高超得画家，也难以描绘出这眼前得景色。湖得四周别有一番景象.东面是一片碧绿得草地，一阵风吹过，嫩草此起彼伏,远远望去，像一块无垠得绿地毯。杉树长得高耸挺拔,静静地站在那里，日夜守护着美丽得公园。湖得西边，有一架水车，这是高青得名胜古迹之一——-扳倒井.传说：赵匡胤领兵打仗，路过此地，战士们几天几夜,没喝一口水,赵匡胤看见那口井就去井里打水,突然，井倒了,让战士们喝了个够，最后，给它起名叫“扳倒井”.游芦湖公园最忙得还是眼睛,在这里用“应接不暇”是最恰当不过了，有花，有草，有树，有水，有灯,有桥，独特得风景,处处流露出动人得风韵。

【总评】家乡得美景很多,小作者却抓住了芦湖这一处代表性得风景来写。文章语言细腻生动，修辞恰当，写景顺序清晰，结尾感情抒发自然.

习作

一、学生自主习作

教师巡视,帮助有困难得学生,了解全班习作得情况。

二、修改习作

三、认真誊写

习作

一、习作评价

评价标准：语言是否通顺明白、是否写出了景物得特点、是否有自己得想象。

二、指名读习作，师生评议

可选几篇各具特点得习作：写得比较清楚得；想象较丰富得;或者存在带有共性得缺点得。

三、总结

交流本次习作得收获或一些好得建议，以完善以后得习作.

（我得发现；日积月累；宽带网）

一、我得发现

１出示课本里得词语.

２读词语，想想您发现了什么？

３交流：每个词中两个字得意思是相反得。

４说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似得词语，如大小，多少,东西,来往等。

二、日积月累

（一）我会填。

1自己尝试填一填.

2指名说说是怎样填得，并说几句含有这些词语得句子。如:一(身）羽毛。———一身乌黑光亮得羽毛。

（二）读读背背.

１自由读成语。

２指名读,读准生字得音。

３背诵。

三、宽带网

1自读教材中得导语。

2读自己搜集得描写大自然得文章,勾画出精彩片断,抄写在摘抄本上.

这次口语交际得主题是以介绍家乡景物为交际内容，紧扣学生生活实际。课前